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这道题是他从大学自主招生题库里找来的,远超高中教学大纲,他本意只是想让学生感受一下难度,连他自己都准备了好几种解法才确定最简洁的一种。
而这个刚刚因“作弊”
被处分的苏喆,竟然一眼就看出了核心思路,并且精准地点出了“拉格朗日中值定理”
这个高中根本不会接触到的工具?“你……你说什么?”
李老师几乎以为自己听错了。
苏喆这才缓缓转过头,目光平静地迎上李老师的视线,重复道:“利用拉格朗日中值定理,在区间(0,1)和(1,2)上分别构造辅助函数,可以简化讨论过程。”
教室里鸦雀无声。
如果说第一次还有人怀疑自己听错了,那么这一次,苏喆清晰的话语让所有人都明白了,他不是在胡言乱语。
“拉格……什么定理?”
“他怎么会知道这个?”
“瞎蒙的吧?”
有人低声质疑,但底气明显不足。
陈宇的脸色瞬间变得有些难看,他紧紧盯着苏喆,眼神里充满了惊疑和一丝被冒犯的恼怒。
这个他一直视为垫脚石的家伙,怎么可能懂得这些?林菲菲也微微张开了嘴,漂亮的眼睛里满是不可思议。
她看了看黑板上的题,又看了看后排那个仿佛脱胎换骨的少年,第一次觉得这个熟悉的同学变得无比陌生。
李老师深吸一口气,强压下心中的惊涛骇浪,走到苏喆桌前,语气带着前所未有的郑重:“苏喆同学,你……你能上来,把具体过程写一下吗?”
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这一次,他没有丝毫的轻视和质疑,完全是平等探讨的语气。
苏喆看了看李老师,又看了看黑板上那道题,点了点头。
他站起身,在全班复杂难言的目光注视下,从容地走上讲台。
拿起粉笔的瞬间,他感觉到体内似乎有某种东西微微悸动了一下。
不是内力,也不是精神力,而是一种更接近于“理解”
与“解析”
的本能。
是了,这就是“记忆觉醒”
天赋在起作用吗?不仅仅是记忆力的提升,更是对知识本质的洞察和关联能力的飞跃?他没有多想,手腕转动,白色的粉笔在黑板上留下清晰流畅的笔迹。
步骤简洁,逻辑严密,甚至比李老师预想的解法还要优化一步。
他没有写任何多余的废话,每一个符号,每一个推导,都直指核心。
当他写下最后一个“证毕”
,放下粉笔时,整个教室落针可闻。
李老师看着黑板上的解答,半晌,才缓缓吐出一口气,眼神复杂地看向苏喆,语气带着难以掩饰的欣赏和一丝歉意:“完全正确……而且解法非常精妙。
苏喆同学,看来……老师之前对你的了解,有些片面了。”
这句话,如同一记无声的惊雷,在教室里炸响。
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