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“张白圭同学，”
温暖板起小脸，努力让自己看起来像个严肃的老师，“今天我们上汉语拼音课。
这是所有中国小孩的第一课。”
张白圭坐得笔直，月白色的直裰袖口挽起一折，露出清瘦的手腕。
他专注地看向那些花花绿绿的教具，最后落在拼音挂图上。
他说：“请开始。”
首先开始的声母，温暖按下挂图上的b，机械女声响起：“b——”
她刚想解释，这是双唇音，就见张白圭的嘴唇已经自然地抿起，试探性地发出一个清晰的b音。
“这是双唇闭合、不送气的清音。”
他自己总结道，手指在桌面上虚划，“与帮字起音同。”
温暖眨眨眼，按下p，“p——”
。
“双唇闭合、送气的清音。”
张白圭呼出一口气，“与旁字起音同。”
“d——”
“舌尖抵上齿龈、不送气清音。”
“t——”
“送气版本。”
……
温暖按一个，他发一个音，顺便用《广韵》的反切法或常见字做类比。
十分钟后，23个声母全部过完。
张白圭在练习本上工整写下总结：“此乃字音之头，定其清浊、送气与否。
形简意明，善。”
温暖举着挂图的手，有点僵。
接着学习的是韵母。
这次张白圭学得更快了。
他的手指悬在挂图韵母区上空，随着aoeiuu的排列轨迹轻轻划动。
“单韵母为基。”
他边说边在纸上画出六个点，“复韵母为合，ai实乃a向i滑动，ei乃e向i……”
当学到鼻韵母ang时，他忽然眼睛一亮，按下按键，“ang——”
的拖长音响起。
张白圭用食指轻触自己的鼻翼，感受那细微的震动共鸣，随即又按住喉头。
“此音需鼻腔共鸣，气流从喉至鼻。”
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