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顾琛建议，“比如讲讲‘岁寒三友’在民国时期的寓意——当时战乱频繁，人们用松竹梅象征坚韧不屈，比单纯介绍针法更有故事性。”
“我也是这么想的，”
阮芷眼睛亮了，“己经记在笔记本上了，打算明天跟李老师提。
对了，你昨天说的AR方案，王主任有回复吗？”
“还没有，”
顾琛夹了一块红烧肉，“他说需要跟技术部和赞助方沟通，大概下周会有消息。
如果通过了，可能需要我们一起写详细的执行方案。”
“好啊，”
阮芷点头，心里有些期待——这是她第一次参与真正的项目，而不是单纯的资料整理。
这时，李老师和王姐端着餐盘走过来，在他们对面坐下。
“聊什么呢，这么开心？”
李老师笑着问，夹了一筷子西兰花，“阮芷，你昨天帮我找的那本《民国织绣图谱》，我看了，里面果然有‘岁寒三友’的纹样，太谢谢你了。”
“应该的，李老师。”
阮芷不好意思地说。
王姐看向顾琛，打趣道：“顾同学，你跟阮芷配合这么默契，不如毕业后来我们博物馆工作吧？我们正好缺懂文化又懂商业的人才。”
顾琛愣了一下，随即笑了——这是他第一次在众人面前笑，虽然很淡，但能看到嘴角的弧度：“我学的是经管，可能帮不上太多忙，不过如果有文创项目，我很乐意帮忙。”
“那可太好了！”
王姐兴奋地说，“上次你提的‘企业赞助AR项目’的想法，王主任很感兴趣，说要是能成，我们博物馆的文创说不定能火一把。”
午餐的话题渐渐打开，从文物修复聊到策展趣事。
李老师讲起上次鉴定一件清代绣品，一开始以为是真品，后来发现绣线里有化学纤维，才知道是仿品；王姐聊到自己带游客时，有个小朋友问“为什么古代的绣品都是女孩子绣的”
，她跟小朋友解释“古代也有男绣工，比如清代的‘宫绣’就有很多男工匠”
；顾琛则聊到自己之前去国外博物馆，看到他们把中国织绣品放在“东方艺术展”
里，却没有详细的文化解读，很多游客只看个热闹，觉得很可惜。
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