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这不是课外“兴趣小组”
，而是县教委试点的“教育—生产—科研”
三结合项目：把普通中学变成
“社队技工站”
兼“土科学家”
摇篮，让毕业生一出校门就能扎进国家建设。
杜宇是全县教师中少数能独立装配数字电路的青年教师，被临时抽调来当□□。
为不影响正常教学，课程全排在周六、周日及寒暑假，全年约150天。
生源原定面向全体初中毕业生，结果报名人数爆棚。
学校权衡师资、设备、经费后，决定只录用“未被高中录取”
的学生，暂开一个班：学费每月2元，伙食费每天0.5元。
傍晚，校园像被谁轻轻按了静音键，只剩风声在银杏树间兜转。
夕阳把最后一抹金粉悄悄刷在教学楼的西侧墙，远天的霞光一层层褪成淡紫，像没来得及收场的幕布。
操场那头，篮球场上还传来零星的拍球声，篮球架的影子在路灯下隐约可见
林荫道上的灯忽然“刷”
地亮了，光线像有人拧开了柔光滤镜，整个校园瞬间切进动画片片头，白天所有的嘈杂都成了背景乐里的微弱回响。
就在这片柔软的暗色里，东栋一层的电子班窗口透出更亮的白光。
杜宇抱着一摞器材推门进去，教室的孩子们已经三人一堆、五人一圈，把白天的课题拆成满地导线和小灯泡——这是他们一天里最自由的五十分钟。
他的宿舍静悄悄地位于教室最东头，房子有前后两间，前房作厨房兼实验室，松香味余香绕绕，后房睡眠兼办公用，房里台灯亮着，像给夜色留的一枚备用电池。
“叮咚，叮咚！”
随着自行车铃声，凤娥已到跟前。
“这么晚还来了？云蒙岭那段路不安全——”
杜宇见到凤娥的第一句话。
“不嘛，我就要来。”
凤娥撒娇地应了一声，提着保温桶，挽起杜宇的胳膊走进房间。
门在身后“咔哒”
一声轻合，将教室里学生自习的喧哗与微热悄然隔绝。
他们迫不及待地拥抱在一起，瞬间变得肆无忌惮。
他几乎是莽撞地用力将她搂紧，仿佛要将她揉进自己的胸膛。
她赶忙将手中的保温桶放在小小的饭桌上，随即伸出双手紧紧环住他，整个人融入他的怀中。
月光从简陋的窗帘缝隙溜进来，想窥看他们彼此依偎的模糊身影。
他的吻落了下来，急切而滚烫——先是印在她微凉的前额，那里还沾着夜风的痕迹；接着是那双总是盛满笑意的眼睛，他感到她的睫毛如蝶翅般轻颤，扫过他的唇瓣；最后，他终于覆上她那带着凉意却柔软的嘴唇。
那一刹那，所有的等待仿佛化作电流，顺着脊柱窜上后颈，炸成一片空白。
此刻语言是多余的，连“我爱你”
都显得太慢。
他们只能用舌尖在彼此的齿间刻下摩斯密码——短促、急促、不断重复，如同警报。
他俯身将她抱起，转身朝后房走去。
她身子一轻，像被夜风托离地面，额发擦过他的唇，带着将落未落的雪意。
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