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五里路，他不知道自己是怎么跑完的——只记得每一次呼吸都像吞刀片，每一次迈步都像撕韧带；只记得自己嘶哑地吼了一路“让开！
让开！”
声音最后碎成拉风箱似的“嗬嗬”
声，连狗都不敢追。
冲进县医院那道白铁门时——他选择了县医院，他怕耽误小孩的治疗，觉得县医院各方面都优于公社卫生院——虽然近五里路。
他的鞋早跑丢一只，脚底板血肉模糊，每走一步都一个血印。
值班护士后来回忆，说从来没见过一个人能跑出救护车的架势——“那老师冲进来的时候，浑身湿透，头发一绺一绺贴在脸上，像刚从水里捞上来，可怀里的小孩却被他用自己的干内衣裹得严严实实，一滴汗雨都没湿着。”
杜宇刚把孩子递进急救室，膝盖便‘咔’地一声跪在了大厅瓷砖上。
两只手还保持着抱孩子的姿势。
手指冻僵成钩状，怎么也伸不直。
护士长去扶他，才发现他整条胳膊从肩膀到指尖全是密密麻麻的细小裂口——那是被荆棘、被石棱生生割开的。
血和汗早混成一层胶，把袖口和皮肤粘在一起，一撕就是一声闷哼。
可他只是瞪着通红的眼睛，死死盯着抢救室门上那盏红灯，嘴里还在机械地重复：“挺住，梦琪，老师在这儿，老师带你来了……”
声音一下一下扎在所有人的耳膜上。
一位医生来病室了解情况。
医生说，与大队赤脚医生诊断的结果一个样，孩子得的是急性肺炎，而且非常严重，已经出现了大叶性肺炎并发感染性休克。
幸亏你们现在来了，如果再晚4-6个小时，病情很可能会完全进展为典型的脓毒症和呼吸衰竭，那时治疗起来会困难得多，也非常危险。
医生问杜宇是怎么回事。
杜宇说：“下午上图画课。
梦琪本来对图画很有兴趣，平时听讲、练习都非常认真，可今天却发现他精神不佳。
课间休息时也没见他出教室，一直伏在桌上。”
他抹了把脸上的雨水，“上课铃响后我进教室，他也没起立。
我走到他跟前一摸他的头，额头烫手……”
“这孩儿病得不轻，早没预兆吗？”
有人插言。
他喉结滚动，声音发哑："
这孩子……怕是这些日子天冷冻着了。
我把他抱到床上，喂了粒感冒
药，又喂了半杯温开水。
心想歇一会儿会好转，就先回去上课了。
"
他顿了顿，继续说道："
下课后我再去看，孩子满脸通红，呼吸急促，脑袋还是烫得吓人。
我心里一沉，赶紧加了件外套，背起他就往大队医务室跑。
"
医务室里，一位妇女给他倒了杯水，边递边问："
孩子生病，他爹娘就没觉察到？”
杜宇接过杯子，呷了一口，哑声道了句"
谢谢"
。
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