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并非不背，而是在背诵的基础上，引导他们思考。
苏明远耐心解释，就如同种地，不能只撒种子不管，还要适时浇水施肥，方能有好收成。
这个浅显的比喻让村民们恍然大悟，纷纷点头称是。
农耕文明的人们对种地的道理再熟悉不过，将教育比作耕种，正中他们下怀。
先生如此用心，老汉佩服。
魁梧汉子拱手道，我家阿根明日便来上学。
我家阿福也来。
八字胡紧跟着表态。
商议妥当，确定了学费标准（每季米五斗或钱五百文）和上课时间（每日辰时至午时，申时至酉时）后，村民们满意地离去，承诺明日便送孩子来上学。
目送他们远去，苏明远松了一口气，又继续收拾起来。
他需要准备教材、课程安排，还要考虑如何将现代教育理念以古代人能接受的方式融入教学中。
这是一个挑战，也是一次机会。
苏先生，可在否？又是一阵敲门声，这次是一位衣着稍显华贵的中年妇人，身后跟着一个七八岁的女童。
妇人稍候。
苏明远急忙整理衣冠，才去迎接。
在古代，男女授受不亲，与陌生妇人交谈需格外谨慎。
在下是何？他站在门槛内，拱手问道。
妾身吴氏，乃城中绸缎商吴恒之妻。
妇人行了一礼，语气中带着几分矜持，闻听苏先生重开私塾，特带小女前来求学。
苏明远惊讶地看着那个怯生生的女童。
在古代，女子能接受教育的机会极为稀少，尤其是在乡村私塾中。
这他犹豫道，古来私塾多不收女童，恐有不便。
先生多虑了。
吴氏微微一笑，小女虽为闺阁之人，却极有才学之志。
况且商贾之家，识字算数乃必修之技。
家夫常言，苏先生博学多才，教课不拘一格，故特来相求。
苏明远心中一动。
在现代，男女平等接受教育是理所当然的事，而在古代，女子求学却要面对重重阻碍。
这位商人妻子能有如此开明的想法，已实属难得。
既如此，令爱明日可来试听一日。
他思索片刻，谨慎地回答，若无不妥，便可正式入学。
只是先生但说无妨。
只是学规需严守，女童需与男童分座，且课间休息也当避嫌。
他补充道，这是对古代社会风俗的必要尊重。
吴氏欣然应允，又商定了学费（因身份特殊，给得比村童多些），便带着女儿离去。
临行前，那女童怯怯地向苏明远行了一礼，眼中却闪烁着求知的光芒。
这一幕让苏明远心中感慨万千。
在他生活的二十一世纪，接受教育是每个公民的基本权利；而在这个时代，能够读书识字，尤其对女子而言，却是何等奢侈的梦想。
：（）知不可忽骤得
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