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苏明远毫不犹豫地回答。
周老秀才点了点头，然后转向钱老夫子：钱兄，老夫也想问你一个问题。
教育的目的是什么？当然是为了让学生考上功名，光耀门楣！
钱老夫子理直气壮地回答。
那如果一个学生考上了功名，但没有独立思考的能力，只会按部就班地执行上级的命令，这样的人对社会有什么贡献？周老秀才的问题让钱老夫子一时语塞。
李教谕在一旁冷笑：周老夫子，你这是在为苏明远开脱吗？不，老夫只是在思考什么是真正的教育。
周老秀才的声音变得严肃起来，老夫教书三十年，见过太多只会背书的学生。
他们或许能考上功名，但真正有独立见解的又有几个？这番话在教室里引起了微妙的变化。
一些原本支持钱老夫子的人开始陷入思考，而孩子们也感受到了这种复杂的氛围。
小梅怯生生地举起手：先生们，我们应该怎么学习？这个天真的问题让在场的所有成年人都愣住了。
是啊，他们争论了这么久，但谁真正考虑过孩子们的感受？苏明远蹲下身，与小梅平视：小梅，你觉得应该怎么学习？我我希望能理解我学的东西，而不只是背下来。
小梅的声音很轻，但每个字都清晰地传达着她的想法。
我也是！
小虎在一旁附和，我想知道为什么要这样，而不只是记住这样做。
孩子们的话如清泉般纯净，却如利剑般锋利。
它们直指教育的本质，让所有成年人都无法回避。
钱老夫子的脸色变得复杂起来。
作为一个教书多年的老师，他不是不明白启发式教育的价值，但现实的压力让他不得不选择最稳妥的方式。
孩子们说得对，陆渊突然开口，教育不应该只是灌输，更应该是启发。
他转向苏明远：明远，老夫支持你的理念，但你也要学会保护自己。
在这个时代，太过激进只会招致不必要的麻烦。
苏明远明白了陆渊的意思。
他需要找到一种平衡——既能实现自己的教育理想，又不会触犯当时的教育传统。
诸位先生，苏明远起身，向在场的所有人深深一揖，明远愚钝，或许在表达方式上有所不当。
但明远的初心是希望这些孩子能够真正受益于教育，成为对社会有用的人才。
他停顿了一下，继续说道：明远愿意调整教学方法，在不违背传统的前提下，尽可能地启发学生的思维。
还请诸位先生指正。
这种谦逊的态度让钱老夫子和李教谕的怒气稍微缓解了一些。
毕竟，苏明远的才华是有目共睹的，而且即将参加乡试，如果处理得当，对整个县的声誉都有好处。
既然如此，李教谕最终松口，我们就再观察一段时间。
但如果再有出格的举动绝不会有。
苏明远郑重承诺。
争执就此平息，但苏明远知道，真正的挑战才刚刚开始。
他必须在坚持教育理想和适应现实环境之间找到微妙的平衡。
夕阳西下，教室里只剩下苏明远和孩子们。
看着这些纯真的面孔，他在心中暗暗发誓：无论面临什么困难，他都要为这些孩子创造一个更好的学习环境。
因为他们，就是未来的希望。
：（）知不可忽骤得
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