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思维过程与表述过程
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——《石钟山记》的文章学
《水经》云：“彭蠡之口有石钟山焉。”
郦元以为下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟。
是说也，人常疑之。
今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎！
至唐李渤始访其遗踪，得双石于潭上，扣而聆之，南声函胡，北音清越，桴止响腾，余韵徐歇。
自以为得之矣。
然是说也，余尤疑之。
石之铿然有声者，所在皆是也，而此独以钟名，何哉！
元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝，而长子迈将赴铙之德兴尉，送之至湖口，因得观所谓石钟者。
寺僧使小童持斧，于乱石间择其一二扣之，硿硿焉。
余固笑而不信也。
至莫夜月明，独与迈乘小舟至绝壁下。
大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人；而山上栖鹘，闻人声亦惊起，磔磔云霄间；又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鹳鹤也。
余方心动欲还，而大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝。
舟人大恐。
徐而察之，则山下皆石穴罅，不知其浅深，微波入焉，涵淡澎湃而为此也。
舟回至两山间，将入港口，有大石当中流，可坐百人，空中而多窍，与风水相吞吐，有窾坎镗鞳之声，与向之噌吰者相应，如乐作焉。
因笑谓迈曰：“汝识之乎？噌吰者，周景王之无射也，窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也。
古之人不余欺也！”
事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？郦元之所见殆与余同，而言之不详；士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知；而渔工水师虽知而不能言；此世所以不传也。
而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实。
余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。
——苏轼《石钟山记》
我们自己在写文章的时候，很多人都知道表述并不是思维过程的被动反映，就是说，写文章有一个组织、安排的问题；但是在分析、鉴赏别人文章的时候，不少人往往会忽略此点。
例如，对苏轼《石钟山记》的理解便未免如此。
我看过不少讲解《石钟山记》的教案和文章，对于这一古文名篇，以往的挖掘已相当细致。
有的讨论石钟山得名的真正因由，从事实层面检验《石钟山记》的得失；有的阐发“事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？”
借以让学生领悟其中的人生哲理；还有的甚至分析到苏轼何以要夜访，认为只有夜晚才有可能探明真相，等等，可谓不一而足。
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