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则是比喻这些青年弟子的变质、变节。
怀王的善变，可以说是导致青年子弟变节的直接原因之一。
而这些青年子弟，本来是屈原一直以来在苦心培养的楚国未来的人才。
如前所述，怀王因受到上官大夫、郑袖等人的谗言欺骗，一怒之下疏远了屈原。
很可能就是在此时，屈原由左徒改任三闾大夫之职。
三闾大夫虽然不如左徒那样能够掌控内政和外交的大权，但三闾大夫的主要职能是为楚国王室培养贵族子弟，尤其是与楚王同姓的屈、景、昭三大王族。
上文曾提到过，三闾大夫这一官职大约有点类似于后代王朝中的礼部尚书。
当然，战国时期楚国的官制与后代王朝并不完全等同，单就培养人才的教育职能而言，三闾大夫所主管的部门大概也包含了类似于后代王朝中的国子监，承担着培养和选拔国家顶尖后备人才的任务。
因此，转任三闾大夫的屈原，虽然已被怀王疏远、冷淡，他的屡次直言进谏不但没有改变怀王的决定，甚至还让怀王更加厌恶他，但以屈原的个性，无论怀王如何对待他个人，他对国家的公心是不会因此而改变的。
所以，备受冷淡和折磨的屈原，仍然一心扑到了人才的培养和教育上。
那么，在为楚国培育后备人才方面，屈原又是如何全身心地投入的呢？
在长篇巨著《离骚》中，屈原运用“香草美人”
的象征手法，描述了他对于贵族子弟的悉心培养。
诗云：
余既滋兰之九畹兮，又树蕙之百亩。
畦留夷与揭车兮，杂杜衡与芳芷。
冀枝叶之峻茂兮，愿俟时乎吾将刈。
现在人们常常把老师比作是辛勤的园丁，而把学生比作是祖国的花朵。
其实这样的比喻还是屈原开创的。
他将悉心培育的“学生”
比作是芬芳无比的各种植物：兰、蕙、留夷、揭车、杜衡、芳芷等等，这些都是楚地盛产的香草。
畹和亩都是表示土地面积的量词，九畹、百亩自然都是泛指面积之大，因此这几句诗都是形容屈原培育人才之多，就像宽敞的花园里种满了各类鲜花香草。
滋、树、畦、杂在此都是作动词用，都是种植、培养的意思，“杂”
更有穿插、交叉种植不同品种的香草之意。
屈原自比为辛勤的园丁，在他的“花园”
里不辞劳苦地耕作着，他心里最大的愿望就是：“冀枝叶之峻茂兮，愿俟时乎吾将刈。”
他希望辛苦栽培的这些香花香草能够枝叶繁茂，茁壮成长，“愿俟时乎吾将刈”
，等到他们都长大成材的时候，他将满怀欣慰地把他们收割下来。
有这样一批德才兼备的青年人才的崛起，楚国何愁没有一个美好的未来呢！
既然屈原如此尽心尽力地承担着“园丁”
的职责，种下了满园的香花香草，看到鲜花盛开，闻到香气芬芳，他应该感到满足、感到欣慰才是，却为何仍然感到郁闷呢？
答案就是这四个字：“众芳芜秽”
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