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所谓优势智能，就是我们常说的“天赋”
和“特长”
。
至今，很多幼儿教育方法都不自觉地将这一理论应用于实践中，妈妈可以从全新的视角认识孩子的智能成长。
通过这一理论可以发现：每个孩子都天赋异禀，都有自己独特的优势智能。
作为妈妈，应该做的就是努力发掘孩子的优势智能，引导他们将其释放出来，带动其他各项智能的全面发展，使孩子成为更优秀的人。
▲善于发掘孩子的潜能
成功的妈妈都有一双火眼金睛，能够准确地发现孩子的与众不同；他们是孩子的第一位伯乐，能够指引孩子朝着成功概率最高的学习方向发展。
要想提高孩子的自我认知，就要善于发现孩子的潜能。
爱迪生是位伟大的发明家，他的母亲更是一位伟大的女性。
她的伟大之处，正是培养出了一位伟大的儿子；她的成功之处，就在于她十几年如一日地培养和发展孩子的自尊心和自信心，把他的潜在优势充分挖掘出来，将星星点点的智慧之火燎成熊熊燃烧的创造之光。
爱迪生8岁上学那年，不仅表现得不出众，还经常惹得指导老师不快。
有一次上数学课，老师在上面讲数学题，爱迪生突然站起来问老师：“为什么2+2等于4？”
老师认为这是在存心找麻烦，于是反问道：“如果不等于4，难道等于5？”
爱迪生没听出这话语里的不屑，反而更想弄明白其中的奥秘，他冥思苦想得不到答案，又忍不住问老师：“为什么2+2不能等于5？”
老师被他的“淘气”
惹火了，训斥道：“爱迪生，你是在故意捣乱，站到教室外面去。”
被责骂的爱迪生委屈地跑出了教室。
回家后，爱迪生把课上发生的事告诉了母亲：“我不过是想知道为什么2+2=4，可是老师却骂我。”
母亲听了儿子的讲述，心里很不平，到学校找老师理论：“恩格尔先生，我认为你作为一名教师，应该更了解学生的心理。”
恩格尔说：“我的职责是教书，其他的一律不会过问。”
爱迪生的母亲说：“如果老师都像你这样教书，孩子怎么能学得到知识？”
后来，老师带爱迪生去一位名医那里检查身体，医生看看爱迪生扁扁的脑袋，检查了一番，说：“他的脑子坏掉了。”
恩格尔对爱迪生母亲说：“您的孩子又笨又淘气，无论我怎么教他，他都没有其他孩子学得好。
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