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在帮助孩子做生涯规划时，必须努力发掘孩子心中更大的梦想，引导他们将自己的梦想跟社会需求联系在一起，让他们的梦想更实际、更有迹可循。
幻想、梦想、理想、现实，这四个阶段会随着孩子心理的发展和成长不断变化：幼儿时，孩子们幻想会多一些，少年时，会拥有自己的梦想，接着就会转化成理想；经过一番努力奋斗后，理想就会变成现实。
其实，这一过程也是孩子不断进行社会化的过程。
▲以孩子一生的发展为出发点
就像面对应试教育，很多妈妈都觉得“考上好大学”
就是孩子最大的理想。
其实，这是片面而短视的，这样的想法很容易忽视了孩子今后的发展。
既然要做人生规划，就要以孩子一生的发展作为出发点。
1910年，12岁的周恩来跟着伯父到了沈阳，在奉天省官立东关模范两等小学校读书。
新学期开始后，为了测验学生的学习目的，魏校长课堂上给学生提出了一个严肃的问题：“你们读书是为了什么？”
有的同学回答：“为了懂得道理。”
有的回答：“为了做官。”
家境贫困的学生回答说：“为了挣钱，为了吃饭，为了不受欺侮……”
有个鞋店老板的儿子说：“为了父亲而读书。”
……
听了孩子们的回答，校长似乎不太满意，脸色沉下来。
他走到周恩来座位旁边，问：“周恩来，你为什么要读书？”
周恩来站起来，庄重地回答：“为中华之崛起而读书。”
这异乎寻常的回答，让魏校长为之一振，教室里顿时鸦雀无声。
魏校长根本就没有想到，年幼的周恩来竟有如此远大的抱负。
他高兴得连连点头称赞：“好！
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