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Chapter7管好主业，孩子的学习也需要规划学科不同，规划的内容也不同
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很多妈妈苦恼于孩子学习成绩不好，但又不知道问题到底出在哪？难道是妈妈的错？还是应该怪应试教育？非也。
问题主要在于妈妈没有从整体上认识孩子的学习，没有帮孩子做好学习规划。
事实证明，孩子成绩好，多半都是因为妈妈引导孩子做了学习规划，为不同科目做了不同的规划。
案例一：
上了初中后，小美对自己的学习做了规划，她打算主要科目都好好学习，争取好成绩。
于是，她制定了完整的规划表格，将重点科目都列入其中。
可是，同学看到她的规划表后，却说：“她的这份表做得不好，不同学科，制定的规划都一样，不切合实际。”
案例二：
小学5年级时，为了便于后两年的学习，妈妈引导小天做了学习规划。
按照这份规划，妈妈给英语、语文和数学都提出了相应的目标和要求。
同时，还给各科分别设置了学习计划。
小天按照这份规划实施，成绩也一点点有了提高。
不同学科，学习内容都是不同的，因此在设定规划的时候，也要使用不同的方法或设置不同的内容。
所有的科目都使用同样的规划方法，不仅不利于学习效果的提高，甚至还会对孩子的学习造成负面影响。
因此，在引导孩子学习的时候，妈妈们就要引导孩子针对不同学科做不同的规划。
▲数学规划
数学是小学的基本学科，也是给中学学好数理化打基础，因此针对数学科目的特殊情况，就要采用相应的方法来进行规划。
小衫上小学四年级了，学习难度比之前增加了很多。
在学到“两位数的除法”
时，小衫不是做错题，就是速度跟不上。
老师将问题反馈给小衫妈，小衫妈通过观察发现，自己的女儿对基本的乘法口诀不熟练。
比如：用到5的乘法口诀的时候，她会将跟5有关的口诀从头到尾都背一遍，这样才能找到合适的商。
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