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“学知识。”
“为什么要学知识？”
“考大学。”
“为什么要考大学”
“为了找份真正适合自己的工作。”
“为什么要工作？”
“为了得到别人的尊重，为了让人瞧得起。”
看到这段情节时，我感受颇多。
男主角之所以要这样问，主要是想让孩子们明白学习的真正目的，是为了让孩子们明白：上学是他们自己的选择，绝不是被谁强迫的，只有自己才能主宰自己的决定。
马斯洛在人一生的层次论中说：当生存的需要不再是困扰人们的问题时，地位的需要就被彰显无疑。
遗憾的是，现在有多少孩子能够真正明白学习的目的？
目的由一连串的“为什么”
组合而成，但很少有孩子会在学校里问“为什么”
。
比如：数学老师教了几个公式、原理，虽然孩子记得很熟、运用得很好，可他未必知道为什么要学这些；即使知道，恐怕也是考试需要。
切记，在帮孩子确立目标前，就要给孩子解释清楚：为什么要学这个？将来的发展和这些知识有什么联系？……没有这些“为什么”
，孩子很难产生长期学习的动机。
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