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没有椅子zcs，坐下舒服zh ch sh。
玩游戏的方法：我读儿歌的前一部分，糖糖快速接下半部分，并且挑出对应的卡片，就算她赢，反之亦然。
比如，我读：“伞把朝下，”
丫头读：“ttt”
，并且找出t的卡片。
这种卡片必须是只有字母没有图画的，否则，孩子记图的能力可比记字母的能力强多了。
赢了的各种奖励，输了的各种惩罚。
奖罚方式由孩子定。
那天晚上我被丫头刮了好几次鼻子。
必须得故意多输几次给她个挑你毛病的机会，这样记得更牢固。
三、学习韵母要拼读
我小时候学习韵母，自创了一种拼读的方式，觉得非常受用。
每次老师听写，他一读出来，我就根据读音把韵母拼出来了。
虽然速度慢，但是时间久了，就全部巩固住了。
等我开始教韵母，了解了韵母的发音规律之后，发现我这种方式原来不新鲜，韵母的产生就是由单韵母拼成的。
所以，读和写，都用拼读的方式，比让孩子死记硬背要快得多。
比如，ai，这个韵母的发音，就是a+i组成的。
先发a的音，然后快速滑向i，口型要变换得快，发出来就是ai（挨）。
再比如ie，先发i的音，再发e的音，发音规律也是两个单韵母直接的快速滑动，那发出来的声音就是ie（耶）。
其他韵母发音规律是一样的。
把这个规律告诉孩子。
在孩子们把韵母全部学完之后，拿六个单韵母的拼音卡片玩一下拼韵母的游戏，两晚上就都会读了。
比如，你出一个a，孩子出一个i，拼出来的复韵母谁先读出来，牌就归谁。
谁的牌多，谁就赢了。
能熟读了，而且也都会写a、o、e、i、u、ü了，还害怕不会写复韵母吗？唯一难记的就是后鼻韵母：ang、eng、ing。
这三个复韵母，在an、en、in的基础上，让孩子单独记就OK了。
经验证明，越是特殊的，反而越容易记住。
在默写、拼读的时候，反而后鼻韵母出错的少。
四、整体认读音节用加法
这16个整体认读音节就是直呼的，没办法拼。
但是为了和韵母区分开，不是前面加了声母Y，就是后面加了韵母i。
zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si，这些都是后面加了i的。
而且这些都好记。
后面yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying都是加了声母y的，尤其ye、yue、yuan、yin、yun、ying，容易记混了。
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