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从人类的发展史上看，图画语言甚至还早于文字语言，它比文字符号更加直观，表达的系统更符合儿童形象性思维的特点。
因此，对于幼儿、低年级儿童来说，绘本对他们的吸引力会更大。
这是生理特征使然，也是人类进化过程中必然产生的结果。
绘本，尤其是一些著名作家绘画、编写的获奖绘本，对孩子的想象力的培养有非常大的意义。
一般的绘本都是字特别少，而图画内容十分丰富。
孩子用对图画的敏锐度去发现、去想象，往往，一幅图里会蕴含很多我们成人都很难发现的小秘密，而孩子却拥有发现的眼睛和想象的翅膀。
我和糖糖一起读《没耳朵的兔子》的时候，没有耳朵的兔子因为没有耳朵，遭到所有兔子的歧视，没有兔子跟他玩，他就和一颗捡来的蛋天天在一起。
有一幅图是没耳朵的兔子和蛋坐在沙发上看恐怖电影。
我念完字，简单看了看图，就翻页了。
糖糖立刻阻止我，并翻回来，告诉我：“妈妈，我发现一个小秘密，没耳朵的兔子的爸爸妈妈也没有耳朵。
他不是把耳朵丢了，而是遗传基因在作怪。”
我很惊讶，说：“你怎么知道的？”
糖糖指指书最上面，原来，在书页的夹缝附近，房子的墙上，挂着一张很小的全家福。
里面的3只兔子，都没有耳朵。
这本书，我讲给学生听过，自己读过，还做过PPT课件。
反复折腾那么多遍都没发现这个小秘密。
可是一个小孩儿的视角，和大人的视角真是不同。
他们不仅能看到我们看不到的东西，还能用自己的超凡想象力去描画这个故事。
看图、看绘本，还能让孩子的色彩感、空间知觉、形象思维、审美能力得到充分提升。
本来，孩子们对色彩的敏锐度就高于成人。
我给糖糖买来的32色彩笔，我永远分辨不出那些相差无几的颜色，而糖糖，能准确分辨，这我可没教她。
玩涂色游戏，我永远不如她的配色好看。
这些能力都是孩子这个年龄阶段必须保护的。
我们过早地压抑孩子，用大人的眼睛去看孩童的世界，剥夺他们对色彩向往的权利，对美好事物欣赏的权利，就会让孩子过早地失去这些本应拥有的特殊才能。
这不是得不偿失吗？
有时候我很感慨，我们的这个世界怎么了。
飞机提速了、火车提速了、瓜果蔬菜的开花结果提速了，现在连孩子的成长也在疯狂提速。
这样的快节奏，到底是好事还是坏事呢？
或许有时候，我们可以静下心来，放慢脚步，看看朝阳，摸摸绿草地，闻闻雏菊香，蹚蹚小溪水。
牵着孩子的小手，静静等这颗小种子用自己的节奏和速度破土而出、抽芽含苞，而不是人为地造风造雨，把成人的评价标准和美好梦想强加给没有能力说不的孩子。
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