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第二天，我还没来得及找我的搭档聊这件事儿，搭档就主动找校长辞掉了我们班数学教师的工作。
原因是，这个孩子的家长在校车接送点跟其他家长大骂数学老师，不仅言语恶劣，还夸大事实，让这位老师在孩子家长心目中的地位急剧下降，而且，当时还有很多的孩子在场，影响非常不好。
这件事恰好被我们学校另一个多事的同事看到，第二天一早就跟她打了小报告。
本来我的搭档就一直被这件事困扰，而她又是一个心思特别重的人，这一下，内心承受不了这样多方的压力，身体也出现了问题。
无论如何，我们班的数学老师这一职务她是坚决地不干了，直接请了假在家休养。
可是，在学期中，全校所有的老师都是一个萝卜一个坑，调换老师是不可能的事情。
而学生的课暂时没有人上，学校也一天两天找不到人代课。
数学，就这么谁有空谁来带一节，持续了一段时间，直到找到了代课老师。
代课老师毕竟不是专职教师，水平和职业操守，大家也可想而知。
只是一件小事，家长的处理方式不得当、领导的处理方式不得当，再碰巧老师又是一个脆弱的老师，结果就变成这样了。
这样的结果，让全班的孩子都受到了影响，而全体家长也对这个闹事的家长产生了极大的愤慨。
就是因为他的不理智、不宽容，让孩子们中途不得不换掉了老师。
这件事过去六七年了，我一直在思考如何有效地和家长沟通，促进教学的开展。
可是这项工作，总是在即将拨云见日的时候，冒出星点雨滴。
在我负责了学校的德育工作之后，就把家校合作作为一个重点课题去研究、探索。
我承担了市“十二五”
课题《城乡结合处家长学校规范化建设》，想通过这个课题的研究和开展，提升城郊家长的家庭教育水平，加强家校的合作。
自从课题开展之后，我们班、我们学校的家校沟通和合作有了一些改善。
但是，仍然困难重重。
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