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学习不只是学习
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学习使人严谨，严谨使人热情，热情使人洁净，洁净使人克制，克制使人纯洁，纯洁使人神圣，神圣使人谦卑，谦卑使人恐惧罪恶，恐惧罪恶使人圣洁，圣洁使人拥有神圣的灵魂，神圣的灵魂使人永生。
在犹太学校里，很多人朗诵《犹太教则》，像是在歌唱一般，也许人们会认为他们是在祈祷。
但是，这大错特错了。
他们此刻正浸没在知性的思索深渊中，充分享受着宗教的甜美滋味。
在犹太人眼中，学习不只是学习，而是以本身所学为基础，自行再创造出新东西的一种过程；学习的目的，不在于培养另一个教师，也不是人的复制，而是在创造一个新的人，世界之所以进步即在此。
在犹太人看来，学生有4种：海绵、漏斗、过滤器和筛子。
海绵把一切都吸收了；漏斗是这边耳朵进那边耳朵出；过滤器把美酒滤过，而留下渣滓；筛子把糠秕留在外面，而留下优质面粉。
犹太人倡导学习知识，应该去做筛子一样的人。
犹太人认为，学习《犹太教则》时，最应鼓励的就是不被“权威”
这个字眼所麻痹，每个人要依照自己独特的方式去了解、去咀嚼，并且加上自己的解释。
简单地说，如果有一个学生纵然能将《犹太教则》的原文，一个字不漏地背得滚瓜烂熟，他也还不能算是“特拉”
的学生，因为他并不能将之融会贯通，成为自己的知识。
犹太母亲每每问孩子一个谜题：
“假如有一天，你的房子被烧毁，财产被抢光，你将会带着什么东西逃跑呢？”
这个问题满含着犹太人悲惨的血泪史。
大多数孩子回答的是“钱”
或者“钻石”
。
母亲进一步问：“有一种没有形状，没有颜色，没有气味的东西，你知道是什么吗？”
孩子们回答不出来，母亲就说：
“孩子们，你们带走的东西，不是钱，也不是钻石，而是知识。
因为知识是任何人抢不走的。
只要你还活着，知识就永远跟随你，无论逃到什么地方都不会失去它。”
从这则故事可知犹太人对知识的重视程度。
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