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借用这些资料作为对教材主干内容的补充，目的是引导学习者自觉地研习心理统计外文版教材，尝试双语学习，了解学科进展，拓展学术视野。
（三）更新在线资源。
目前，国内相关网络资源建设滞后，数量和内容比较有限，网址经常变化，这无疑影响了网络学习资源优势和作用的发挥。
为此，我们补充、更新了网络资源。
随着高等教育课程资源的建设和不断积累，构建内容丰富、跨界共享的心理统计优质教学资源网络平台，意义重大。
（四）完善参考文献。
筛选更新了书后主要参考文献。
这些文献，不仅仅是写作过程中参考资料的简单罗列。
如果读者对心理统计很感兴趣，建议大家能够充分利用这个文献目录，仔细研读，以训练提高自己的统计技能和水平。
不断推出精品教材，是国内高等教育本科教学质量和水平提高的标志之一。
因此，教学人员一定要及时总结教学经验，推陈出新，努力编著内容充实、体例合理、结构科学，并且能够反映目前学科发展趋势的新教材。
同时，也要积极主动地借鉴和使用国外的同类教材。
由于受精力限制，并为了保持学科教学内容的相对稳定性，这次修订没有改动知识模块和体例结构。
对诸如“统计检验力”
这些在国外基础统计教材中已经专章介绍的内容，也未能做更详细的讲解。
我们希望今后能够有机会完成这些目标。
为了帮助学习者掌握本书内容，应读者要求，依据第三版，我们编写了《〈现代心理与教育统计学〉学习指导》一书，作为教学辅导材料，由北京师范大学出版社同期出版。
张厚粲
于北京师范大学英东楼
2008年9月写于从教60周年之际
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