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有的家有爸爸和妈妈，有的家只有奶奶和孙女，有的家是两个爸爸，也有的家，像我们一样，是两个妈妈。”
“就像花。”
苏怡然接过话，温柔地比划，“玫瑰有刺，蒲公英会飞，向日葵追着太阳，可它们都是花，家也一样——形式不同，但只要充满爱，就是完整的家。”
“那……我们家是向日葵吗？”
林桥研仰起脸。
“是的”
苏怡然笑了，“我们是追着彼此的光，永远不分开的向日葵。”
几天后，苏怡然主动联系了幼儿园，提出想以“家长身份”
参与一次“职业分享课”
。
园方起初有些犹豫，但在看到她们提交的课程方案——《书本是怎么诞生的：从编辑到印刷》——以及林桥研那张被老师悄悄传阅的全家福后，最终同意了。
分享课那天，苏怡然穿着素净的衬衫，站在讲台上，身后投影着一本童书从手稿到成书的全过程。
她讲得生动有趣，孩子们听得入神。
讲完后，一个小男孩举手：“苏妈妈，你和林妈妈结婚了吗？”
“是的，我们在海边结的婚。”
苏怡然微笑，“法律允许两个人相爱并结婚，只要他们愿意彼此照顾，无论性别。”
“那你们怎么有宝宝的呢？”
又一个孩子问。
苏怡然没有回避：“我们用了科学的帮助，就像园丁用种子种花，妈妈们用爱、勇气和医生的帮助，迎来了桥研和苏灵，她们是我们最珍贵的‘作品’。”
教室里安静了几秒，然后，一个女孩忽然鼓起掌来。
接着，越来越多的小手跟着拍了起来。
老师红了眼眶，轻声说：“今天，我们上的不是职业课，是一堂‘真相课’，原来，爱才是家庭的底色，而真相，从不伤人——除非我们选择隐瞒。”
学期末，幼儿园举办“家庭日”
。
林知夏带着刚出炉的草莓蛋糕来了，苏灵穿着小围裙，主动帮她分发点心。
两个妈妈并肩站在孩子们身后，像两棵并生的树，根系缠绕，枝叶相触。
园长在致辞中说：“这个学期，我们学会了一件事——童言无忌，是因为他们还没学会偏见。
而我们大人，该向孩子学习的，正是这份纯粹的勇气。”
夜深时，“百宝店”
的灯还亮着。
林桥研趴在桌上画了一幅画：两个长发女人牵着两个小女孩，站在一家亮着灯的店里。
天空有太阳，也有月亮，像白天与黑夜在温柔对望。
她在画纸一角歪歪扭扭地写下几个字——
“我的家，是光。”
苏怡然把画贴在收银台旁，旁边是一张新的牌子：
“本店支持所有形式的爱。
因为家，从不只有一种模样。”
窗外，春风拂过街角，新一季的樱花，正悄悄酝酿着绽放。
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