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4.奖惩与问责。
在突发事件的善后处置中，应根据相关人员和机构在事故处理中的表现做出奖惩，以利于今后突发事件的预防和处理。
如属责任事故，应启动问责机制，追究相关人员的责任。
公正公平的奖惩机制和严肃严格的问责机制，有助于推动学校突发事件应急管理的法制化。
[1]计雷等：《突发事件应急管理》，10页，北京，高等教育出版社，2006。
[2]许龙君：《校园安全与危机处理》，14页，北京，中国人民大学出版社，2010。
[3]丁烈云、杨新起：《校园突发事件应急管理》，89页，武汉，华中师范大学出版社，2009。
[4]王宏伟：《突发事件应急管理：预防处置与恢复重建》，33～34页，北京，中央广播电视大学出版社，2009。
[5]刘畅、张玉堂：《学校安全预警机制的构成与运行》，载《教学与管理》，2007（4）。
[6]刘畅、张玉堂：《学校安全预警机制的构成与运行》，载《教学与管理》，2007（4）。
[7]转引自杨颖秀：《美国学校安全措施及其启示》，载《现代中小学教育》，2001（2）：59。
[8]丁烈云、杨新起：《校园突发事件应急管理》，162页，武汉，华中师范大学出版社，2009。
[9]资料来源：http：.ssjy.view.php？id=6703
[10]资料来源：http：gcjsf.2011.tea.feixueli2011adminHomeWorkShowStudentHomex？HomeWorkStudentID=1438，引用时本章作者做了文字整理。
[11]计雷等：《突发事件应急管理》，121～122页，北京，高等教育出版社，2006。
[12]计雷等：《突发事件应急管理》，28页，北京，高等教育出版社，2006。
[13]彭学君、李志祥、李彭城：《学校危机管理预警与处置研究》，载《北京理工大学学报》（社会科学版），2005（4）。
[14]资料来源：段宝林，李伟峰，马飞：《突发灾难事件中青少年心理危机体育行为干预的理论研究》，载《北京体育大学学报》，2009（8）：23～24。
[15]资料来源：http：ityphotos.picturealbumpic.aspx？aid=18648
[16]计雷等：《突发事件应急管理》，28～29页，北京，高等教育出版社，2006。
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