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要求。
演练越真实，对学生锻炼就越大。
案例中该校的应急演练方案，从以下方面体现了适应实战的要求：一是情景仿真，用点燃烟幕弹，制造烟雾弥漫的失火现场气氛，使师生产生应对火灾的应急心理状态。
二是过程仿真，从发出紧急疏散命令的哨声，到学生有序撤离教室，最后列队进入操场清点人数，整个过程与真实的疏散过程完全一致。
三是对策仿真，方案要求学生撤离时用湿手帕或湿毛巾捂住嘴巴，身体重心尽可能降低，从走廊两侧贴墙前进，保持行进秩序、禁止交叉跑动等，这完全符合撤离火灾现场的行为要领。
当然，演练毕竟属于模拟性质的活动，在突出仿真性、实战性的同时，要防止演练对学生可能带来的伤害。
5.关于演练的专业性。
随着科技的加速发展和社会分工越来越细致，应对突发事件日益成为一项专业性的活动。
以应对火灾为例，无论是灭火、逃生，还是救人，都具有极强的专业性。
专业水平的高低，是影响突发事件处置效果的关键性因素。
在本案例中，首先灭火是在专业消防人员指导下进行的，该校所在城市的消防大队教导员亲临现场，讲授消防灭火和紧急疏散的知识、技能。
其次采用了专业设备器材，学校为本次演练准备了油盆、点火棒、灭火器、水带、水枪等专业消防设备和器材，并请消防人员现场演示。
这有助于火灾发生时，学校人员正确使用这些设备器材，提高扑救效果。
本方案侧重火灾发生时，学生安全撤离教室的演练。
作为一个完整的方案，还应包括火灾报警的演练，向上级汇报的演练，公关活动的演练等，使演练更加符合实战的要求。
本章小结
1.组织体系是由各分支机构构成的功能系统。
学校安全组织体系，指的是为了达成学校安全管理的目标，按照有关规定组建的，负责学校安全的预防、处置和恢复重建等全过程的组织机构及运行机制。
2.学校安全组织体系，是纵横交织的网络结构。
纵向结构由决策系统、指挥系统、执行系统构成。
横向结构由信息通讯系统、交通运输系统、物资保障系统、抢险救护系统等构成。
3.学校应急管理的过程，按照事前、事中和事后的工作内容，可划分为预防、处置和恢复重建三个阶段。
4.学校安全预警是指对学校现有的安全水平做出科学的评估，预报安全事故发生的可能性，划定其危害的等级与范围，并提出解决问题的预案与措施。
学校安全预警的过程包括：警情监测，警兆识别，警源分析，警级评估和警情汇报与发布。
5.在学校突发事件应急处置时，主要应遵循以下原则：分类分级管理原则，预案核心原则，生命优先原则，战时协同原则和特定处理原则。
6.学校应急公关活动的类型主要有：新闻传播型活动，慰问型活动，座谈型活动，展示型活动，典礼型活动，表彰型活动，悼念型活动等。
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