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1.埃德加·沙因（EdgarH.S）：《组织文化与领导力》，马红宇等译，中国人民大学出版社，2011。
2.吉尔特·霍夫斯泰德：《文化与组织：心理软件的力量》（第2版），李原、孙健敏译，北京，中国人民大学出版社，2010。
3.特雷斯·E.迪尔、阿伦·A.肯尼迪：《企业文化——现代企业的精神支柱》，唐铁军、叶永青、陈旭译，上海，上海科学技术出版社，1989。
4.赵中建：《学校文化》，上海，华东师范大学出版社，2004。
5.郑金洲：《教育文化学》，北京，人民教育出版社，2000。
[1]赵中建：《学校文化》，85页，武汉，华东师范大学出版社，2004。
[2]案例由北京海淀区培星小学提供，感谢校长朱郁和北京师范大学教育管理学院余凯博士的帮助。
[3]该案例来自于北京师范大学与北京丰台区合作的专家指导团项目（2008—2009）一期。
项目主持人为张东娇教授。
东高地第三小学是项目学校之一，余清臣博士为该校联系人，负责报告撰写工作。
时空探索教育的提出为学校赢得巨大发展空间，立项为北京市教育科学规划重点项目。
通过学校文化建设，“时空探索教育”
已经深入人心，得到教师、学生、家长、社会的认可，曾多次在市区工作会议上交流经验。
学校被评为北京教育品牌特色学校；北京市科研先进校；丰台区全面实施素质教育优质校等。
报纸杂志报道了学校的办学情况：中国教师发展基金会全国教研发展专项基金特别联合中国教育电视台，联合举办“我的梦，中国梦”
全国名校师生梦想电视展播活动，中国教育电视1台于2010年10月6日播出了学校校师生的梦想。
2011年4月29日，中国教育电视3台《中国电视纪录片》中播出了学校的文化特色《时空探索育新星》。
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