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接下来的几天，那份档案成了小倩房间里，除栅栏窗外，最沉重的存在。
她没有试图去「解决」所有题目，那是不可能的。
阿雨的评估很清晰：这些题目是思维广度和深度的压力测试，而非知识考核；目的是观察反应模式，而非检验答案正确率。
于是，她採取了一种策略性的应对。
她花了大量时间，梳理题目中混乱的数据和条件，将其转化为清晰的数学语言。
她不懂金融，但她懂数学。
她用严密的公式推导，搭建模型，进行反覆运算计算。
过程枯燥、漫长，像在黑暗的迷宫里仅凭触觉摸索路径。
在这个过程中，真正的小倩意识常常会感到晕眩和挫败。
那些陌生的术语和庞大的计算量超出了她的经验。
但阿雨接管了。
他以一种近乎机械的精准和耐心，推进着每一步。
错误的路径被迅速识别并拋弃，可行的方向被冷静地坚持。
最终，她得出了一个简洁的数学表达式，作为「风险评估係数」，并附上了一段简短的文字说明，解释了这个係数在不同参数下的含义及可能预示的极端情况。
她没有试图给出具体的「投资建议」——那超出了她的知识范畴，也过于危险。
她只是呈现了纯粹的数学结论。
週一上午，家教课结束后，张老师带着复杂的表情，收走了她写满演算和最终结论的几张纸。
「许先生吩咐，这个直接给他。
」张老师低声说，眼神里有一丝好奇，更多的是不安。
下午，阿金来叫她去书房。
时间依然是下午五点。
阳光斜射进书房，在红木地板上投下长长的光影。
许磊坐在书桌后，面前摊开的正是她那几页演算纸。
他手里拿着一支万宝龙钢笔，笔尖悬在纸面上方，似乎在核对某个步骤。
听到她进来，他没有抬头。
许磊看得很慢，很仔细。
他不时用笔在某个公式旁轻轻点一下，或者在某行说明文字下划一道浅浅的线。
他的眉头微微蹙起，不是不满，而是极度专注时的神情。
房间里只剩下纸张翻动的细微声响，和远处隐约的城市底噪。
终于，他看完了最后一页。
他将笔放下，身体向后靠进高背椅里，双手十指交叉置于身前。
然后，他抬起眼，目光像两道经过校准的探照灯，投向小倩。
少了一些评估物品的疏离与玩味，多了一种审视工具的锐利与考量。
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