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用他感兴趣的东西，去吸引他，多次重复，以图养成他的好习惯。
类似这样的“暗示”
引导，我们经常使用。
夏杨小时候读的科普读物和童话故事书很多，像少儿版的《十万个为什么》等。
有一段时间他到了如饥似渴的程度，整天把自己关在家里，以至于后来为了让他锻炼身体和与同伴玩耍，我们要把他往外赶。
在家里他随手拿过书来就读，不管是出远门，还是跟我们外出与朋友就餐，他都要带一本书，只要有时间就拿出来看。
他的阅读速度很快，有时候一本新书买来，当天就看完了。
我说他看书比“吃”
书还快。
大量的阅读，训练出了他“一目十行”
的阅读速度。
读书成了他的一种乐趣，一种习惯，成了他生活中不可或缺的一部分。
这种阅读习惯和时间的利用率，使他的知识量快速增长，阅读范围也越来越广。
还在读中学的时候，他已经把沃森的《双螺旋》、道金斯的《自私的基因》、二月河的《康熙大帝》、司马光的《资治通鉴》、霍金的《时间简史》等都读了……
记得他上高中的时候学习政治经济学，对剩余价值、价值规律产生了浓厚的兴趣，然后他让爸爸从大学的图书馆借来了《资本论》。
开始我们以为他装样子，曾悄悄从门缝窥探他是否在“真读”
，结果发现他真的在很认真地研读。
有一次，他“求”
我：“妈妈，帮我把作业抄一抄，我真的已经全会了。
我还得写一篇文章。”
后来才知道，当时，他是写了一篇关于剩余价值的文章，发表在《时事》杂志中学生版上了。
再后来，他对企业的资本运作、管理模式和市场营销开始感兴趣，包括文字阅读材料和音像资料，我们没来得及看的，他已经用最快的速度看完了。
有一次，我们买回来一套四十集的《A管理模式》光盘，准备研修一下。
没想到他在写作业之余，一口气就看完了，并且把他的感想跟我们讲，告诉我们在工作和管理中，应该注意哪些问题。
假期回国的时候，他又把我买的一套VCD《资本市场》从头看到尾。
现在不再是我们帮他买书，而是他在给自己选书时，给我们推荐书和光盘了。
我意识到，快速阅读能力已经使他具备对大量资料包括有声资料的迅速理解能力。
当年经济条件不是很宽裕时，我们也是把买书当成生活中的一项重要开支。
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