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有研究表明，父亲与孩子的关系和孩子学业成绩之间相关；很多研究证实，有男人参与带大的孩子智商更高，学习成绩更好，在社会上更容易成功。
（3）父亲参与对儿童社会性发展的重要作用。
母亲与孩子互动时更多的是指手画脚，而父亲则以更民主、平等的方式与孩子玩耍，所以，在与父亲的互动中，儿童学到更多的是与其他人平等、开放、民主地相处。
另外，男性更加勇敢、乐于挑战，当孩子遇到困难时，父亲能更多地鼓励孩子挑战自我，所以，父亲参与更容易培养儿童乐观、积极、勇敢的性格。
还有研究表明，那些有父亲高度参与的儿童有更好的心理调节和适应功能，在学校表现好，很少有反社会行为。
跟父亲玩得较好的男童，在与同伴的游戏中表现出更好的人际协调能力和解决问题的能力，以及较低的攻击性行为。
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（4）父亲参与对儿童性别角色的认识。
性别角色是指儿童形成与自己的生理性别相同的社会价值期望的性别认同和性别行为的过程。
发展心理学认为，父亲在儿童的性别角色认同及发展中起着母亲替代不了的作用。
儿童是通过观察学习的，父亲为男孩提供了一种男性的基本行为模式，使得男孩往往把父亲看作自己未来发展的模型而尝试去模仿父亲。
对女孩来讲，父亲身上的某些品质是她在今后生活中的参照，女孩长大后寻找伴侣时也会以父亲作为参照。
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3.父亲应该参与到孩子的养育中来
（1）孩子更喜欢跟父亲一起玩耍。
儿童与母亲的关系主要建立在母亲的抚养和敏感之上，儿童与父亲的关系更多建立在活跃的游戏中。
父亲和儿童之间属于激活关系，而母亲和儿童属于依恋关系。
儿童遇到痛苦时更多的是到母亲那里寻求安慰；想玩耍时，则更多想到父亲。
[4]我们的研究也印证了这一点。
我们让5～6岁的儿童画出在家里妈妈和爸爸都做什么。
很多孩子画的妈妈在做饭、洗衣服、收拾家务，爸爸在陪自己搭积木、玩球等。
当我们问孩子更喜欢跟妈妈一起玩还是跟爸爸一起玩时，很多孩子说更喜欢跟爸爸玩，因为“爸爸玩那些动的游戏，妈妈玩那些不动的游戏”
，追问后得知，所谓不动的游戏指的是画画、下棋等，“跟爸爸玩更有意思”
。
（2）投入更多的时间在孩子身上。
尽管父亲参与对孩子发展有重要作用，孩子也非常喜欢与父亲一起玩耍。
但是仍旧有很多父亲没有拿出更多时间与孩子互动。
一方面，父亲忙于挣钱，没时间陪孩子。
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