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李卫东沉默了几秒。
“暂时是。”
“老人能帮忙吗？”
“能帮一点。”
“那您自己也要调整好状态，孩子会受主要照护人的情绪影响。
家长太焦虑，孩子也会更不安。”
李卫东没说话。
他想，孩子大概已经够不安了。
评估做了两个小时。
李启明不配合很多项目，张老师也不急。
她有时候让他拿卡片，有时候让他模仿动作，有时候观察他对声音和指令的反应。
李卫东坐在旁边，看得很累。
结束时，张老师给了初步建议：先做一对一个训，每周五天，每天两小时，另外配合家庭训练。
费用比父亲说的还高。
李卫东拿着收费单，一时没说话。
张老师大概见惯了家长这种表情，温和地说：“可以先报一个月试试。
家里也要做，不能完全靠机构。”
回去的路上，李启明在公交车上睡着了。
他今天被折腾得太久，睡得很沉，头一点一点往车窗上撞。
李卫东伸手挡在他头和玻璃之间。
公交车摇摇晃晃，他的手背被撞了好几下。
坐在对面的老太太看了他们一会儿，笑着说：“你儿子长得像你。”
李卫东没有解释。
他低头看李启明的脸。
像吗？
他看不太出来。
孩子还小，五官软，睫毛很长，嘴唇有点薄。
睡着的时候没有白天那种紧绷，脸颊贴着他的手背，热乎乎的。
老太太又问：“几岁啦？”
李卫东说：“五岁。”
“上幼儿园了吧？”
“暂时不上。”
“怎么不上？小孩还是要多跟人玩。”
李卫东没接话。
老太太见他不爱说，也就不问了。
公交车到站时，李启明还没醒。
李卫东本想叫他，可看他睡得那么沉，最后弯腰把他抱起来。
五岁的孩子不算轻了。
李卫东抱得有些吃力。
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