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李启明开始去机构后，李卫东的日子变得像一张被重新画过的表。
早上六点四十起床，洗漱，吃药，蒸蛋或煮馄饨。
七点半叫李启明起床。
八点出门，八点四十到机构。
九点到十一点上课。
李卫东把他送到后，再赶回单位。
中午请同事帮忙顶一会儿，十一点半去接人，带回家吃饭。
下午父母轮流过来带两个小时，他回单位把没做完的活补上。
晚上六点下班，买菜，回家，做饭，洗澡，家庭训练，睡觉。
表很清楚。
执行起来乱得一塌糊涂。
第一周，李启明每天早上都要在门口崩溃一次。
有时因为鞋带系得不一样，有时因为电梯里多了陌生人，有时因为楼下卖豆浆的摊子换了位置。
有一天雨下得很大，地上有水，他死活不肯踩。
李卫东撑着伞站在雨里，裤腿湿到膝盖，最后只能把他背起来。
五岁的孩子趴在他背上，一只手抓着他的领口，另一只手抱着红积木。
伞往一边歪，雨水顺着李卫东后脖子往衣服里流。
他背着他过积水，过马路，走到公交站。
到了机构，李启明不肯从他背上下来。
张老师过来接，轻声说：“启明，今天我们玩红球。”
李启明把脸埋在李卫东肩上。
李卫东弯着腰，背已经酸得发麻。
“下来。”
李启明抓紧。
“我中午来接。”
李启明不懂。
张老师说：“爸爸可以和他说固定句。
每天一样，他会慢慢记住。”
李卫东想了想，说：“我去上班，十一点半回来。”
李启明没动。
他又重复一遍：“我去上班，十一点半回来。”
张老师点头：“以后每天都这么说。”
李卫东就每天说。
一开始李启明不理。
后来他会在听见“十一点半”
时抬一下眼。
再后来，有一天早上，李卫东刚把他送到教室门口，李启明忽然自己说了两个字。
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