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青春期孩子的身体变化，尤其是某种不寻常的身体特征比较显眼时，会引起孩子的特别关注和担心，并可能导致他们拒绝上学。
一位女孩身高出类拔萃，上初中后就一直担心自己的身高对男孩没有吸引力，为此感到非常痛苦。
读高中时，有一次上课，一位男老师随便提到她比他还高，这无意中又伤害了她的感情——因为这进一步证实了她的猜想：她很特别，不像其他女生那样小巧玲珑得可爱。
虽然父母和其他周围人都劝说她，她还是感到在学校里上学很痛苦。
以至于后来考大学时，她填报了一所外地的大学。
不为别的，就是因为听说那里的大多数男孩个子都很高。
在这里，父母如果能及早对她灌输有关发育、身高、审美观方面的问题，使她觉得只要身体健康、身材高矮并不是什么问题时，这种由于老师一句话而导致的伤害性厌学，本来是可以避免的。
与此同时，如果孩子还能对自己的身高进行一番自嘲，那就说不定更能成为学习的动力了。
关键之关键
★俗话说，“人活一口气。”
这“一口气”
就是人格。
父母和老师对孩子应该严格要求，但这是建立在尊重孩子人格基础上的。
只有尊重他，你才能要求他、批评他。
人格受侮辱，就构成了一种严重伤害。
★台球神童丁俊晖曾经抛出过“读书无用论”
，这与他的轻微伤害性厌学有关。
上初一时，有一次他上课走神，眼睛看着窗外，老师走过来对他说：“你要看就出去看！”
正是在初一，他放弃了学业。
★对已经受到过伤害的孩子，老师要做到四个一点：“感情投资”
增加一点；学习指导优先一点（提问优先、板演优先、批改作业优先、课后辅导优先）；锻炼机会多给一点；表扬奖励标准放宽一点。
★科学实验表明：把跳蚤放在桌上，一拍桌子，跳蚤能跳到其身高100倍以上。
可是，如果在它的头上罩上一个玻璃罩，然后再让它跳，多次之后，即使撤了玻璃罩，跳蚤也成了“爬蚤”
。
实际上，它并没有失去跳跃能力，只是在受到多次伤害之后，它学乖了。
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