天才一秒记住【畅想小说网】地址：http://www.cxtra.net
可是父母不能这样做。
父母对孩子所作的评价，应该以孩子自己为参照对象，进行纵向评价。
这样，孩子很容易体验到自己的进步和成功，从中获得成就感，从而消除厌学情绪、越学越有劲。
引导孩子建立良好的归因倾向
所谓归因，是指一个人对自己的行为及其后果进行分析推理、寻找其产生的原因。
它最常见的有4种类型：能力、努力、难度、运气。
引导孩子建立良好的归因倾向，就是要让孩子学会建立起积极的自我观念。
说穿了就是，孩子学得好了，就把它归功于自己能力强、很努力；孩子学得不好了，就把它归罪于题目难、运气差。
看起来这似乎有些阿Ｑ，但这对于消除厌学情绪却是很有帮助的。
因为它会让孩子相信：只要自己肯下功夫，以后就一定可以学好；而现在遇到失败，只不过是偶然的事。
孩子如果反过来想，那就糟糕了，很容易形成自卑感，导致厌学。
提升孩子的需求层次
短视性厌学的根源在于鼠目寸光、需求层次低。
所以，适当提高需求层次，有助于克服这种厌学现象。
正可谓：“欲穷千里目，更上一层楼！”
为孩子创造成功机会
家庭教育的技巧，就在于如何创设成功机会，满足孩子的高层次需要。
对于厌学生来说，他们的显著特点是丧失了信心。
父母如果能够适当降低学习要求、创设情境、让孩子体验到成功的喜悦，就能让孩子产生积极的、主动的学习动机，增强信心、克服自卑，纠正厌学情绪。
为孩子创造成功机会，前提条件是必须坚信每个孩子都有成功的内在需求和潜能，能够在多方面取得成功。
在此基础上，再从孩子的实际出发，提出经过努力后他所能达到的目标和要求。
这样，一旦给他提供“低起点严要求、小步子快节奏、多活动求变化、快反馈勤矫正”
的机会，再加上适当鼓励，孩子的眼前就会豁然开朗，重新鼓起学习、学好的勇气。
为孩子打开“世界之窗”
短视性厌学生在认识和行为上与社会、学校、家庭的要求是存在着巨大差距的。
表现在学习认识上存在偏差、情感上消极、行为上远离学习。
为此，父母要经常与孩子沟通，为孩子打开“世界之窗”
，让他认识到这个世界上还有许多值得他热爱、痴迷的东西。
本章未完，请点击下一章继续阅读！若浏览器显示没有新章节了，请尝试点击右上角↗️或右下角↘️的菜单，退出阅读模式即可，谢谢！