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孩子上小学四年级时，有一次逃学，父亲发现后大发雷霆，拖着他在学校门口跪了整整一个下午。
同学们下课后就围着他看，这件事彻底伤害了他的自尊心。
生活在这样的家庭中，孩子变得不爱说话，拒绝与人交流，总想逃出家门，最终出现了严重的精神异常。
他孤僻、自卑、不敢开口说话，一说话就怕得罪人，最典型的是反季节穿衣：冬天穿单衣，夏天穿棉衣，最终因为重型偏执症不得不住院治疗。
教育手段不当容易让孩子产生心理障碍
偏执性厌学是一种典型的心理障碍，与家庭教育的不当以及孩子的自我心理背景有密切关系。
一位女孩只要一走进教室、一看到老师、一拿起书本，就会呼吸急促、全身发抖甚至晕倒在地。
老师见此情形非常害怕，父母见了也是无可奈何。
怎么办？多次去普通医院体检，各项生理指标都正常；后来去心理医生门诊，才被诊断为“厌学强迫症”
。
关键之关键
★偏执性厌学生往往个性特点、个性倾向不良，如意志力薄弱、兴趣广泛而不专一、注意稳定性差、学习目的不明确、缺乏内在动力等。
所以，父母要注意培养孩子良好的个性发展。
★偏执性厌学的存在，往往表明孩子缺乏多渠道解决问题的想象力。
虽然解决一个问题只要一种办法就行，可是在问题解决之前，却存在着几乎无限可能性。
孩子的想象力越丰富，视野就会越开阔。
★提高孩子的文化素质、广闻博见，是克服偏执性厌学的主要手段之一。
它能让孩子避免固执、偏激，甚至凭直觉就能认识到许多荒谬之处，从而自觉运用起一种更科学、更宽容的思维方式。
★偏执性厌学可以通过催眠法来调整。
例如，一位孩子听老师说“现在社会竞争很激烈，大学生也找不到工作”
，于是就不想读书了。
催眠法的具体运用是：首先，要理解老师说话的准确含义，“大学生也找不到工作”
指的只是一些学习不努力或没有真才实学的大学生，并不是所有大学生；其次，端正对学习意义的理解，读书不仅仅是为了找工作，还体现在充实、提高、丰富自己，充分实现自我价值等方面。
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