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他们基本都习惯了坐在大班台后的大班椅上，习惯了挺胸叠腹、俯视睥睨的坐姿（坐坐大班椅就理解这种姿势了）。
更难的是：他们习惯了给指示，习惯了坐在中心位，习惯了一呼群应，要他们发问、聆听、少说多听，真是挺难的。
然而，起码要有聆听的“姿态”
，谈话或辅导的对方才有可能放心深入思考并诉说。
这是人类大脑进化过程所决定的。
教练的理论基础是心理学、脑神经科学。
教练的各种貌似“反习惯”
的做法，甚至在初学者看来的“做作”
，都是基于人性的深层工作原理，都可以归到一点：尽量使得被辅导者从眼前的各种压力与习以为常的限制性“桎梏”
／被动态位中解脱出来。
在比较放松、安全的环境中，才有可能展开想象力，才更利于激发潜能。
为啥非得“放松、安全”
时才有利于主动思考呢？因为，人类的大脑就是这么进化来的啊。
人类的脑进化历经了三个阶段：
爬行动物脑，或称蜥蜴脑。
顾名思义，这部分是与爬行动物非常类似的，形成已有上亿年，负责打、逃、吃（Fight，Flee，Feed）与繁衍之类的生存本能。
这部分脑，人类与爬行动物都差不多，最原始，也最稳定。
哺乳动物脑。
有了长期记忆、情绪、血缘之爱等功能。
这部分也已进化了上千万年。
这些功能上，人类与其他哺乳动物并没有太本质的区别。
唯有大脑皮层，是人类所特有的。
它具有抽象思维的能力，也就是说，具有“无中生有”
、想象的能力（如图所示）。
这薄薄的皮层，使得人类拥有了无限的创造力和破坏力，从而得以站在食物链的顶端。
而这神奇的皮层，仅仅进化了两百多万年。
当人处在紧张、恐惧与压力之下时，它就会失去充分思考的能力，立即让位于另外两个更老到成熟的脑，让它们去充分发挥动物性的本能。
图18-1“三位一体”
大脑理论示意图
所以，教练若想实现激发客户潜力的目标，首先就要营造一个信任、安全的氛围。
由此研究提炼出的一系列流程、模式、技术，都是从如何更利于激发被辅导者的角度出发，而不是为了教练的便利。
把反人性的折磨留给教练，把安全与放松感留给被教练者。
初学教练者常会笨拙、顾此失彼，甚至显得造作。
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