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第三节大学生自我意识偏差及其调适
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一、大学生自我意识的矛盾
一方面，自我意识的分化使大学生对自己有了新的认识，开始意识到以前不曾注意到的关于“我”
的方面和细节，促进了自我的发展；另一方面，自我意识的分化也带来了理想我与现实我的矛盾，并使大学生深刻感受到两者之间的差距，导致自我冲突加剧，自我不能统一，从而陷入烦恼与不安之中。
具体地说，大学生自我意识的矛盾主要表现在以下几个方面。
（一）理想我与现实我的矛盾
大学生思想活跃，情感丰富，具有远大的理想，强烈的成就愿望，对未来充满了美好的憧憬与希望。
由于大学生几乎都是从家门直接到校门，较少接触社会，理想与现实有一定差距。
当他们付诸行动的时候常常发现理想自我与现实自我相差甚远。
例如，常有大学生希望自己能在人际交往中受人喜爱和欢迎，成为众人瞩目的焦点，但是在现实生活中自己却怯于在众人面前讲话，讲话时要么结结巴巴、语无伦次，要么满脸通红、不知所云。
虽然理想我与现实我之间的差距给大学生带来了苦恼与不安，但是也能激发大学生奋发进取，去逐步缩小理想我与现实我之间的差距，从而实现自我的成长与发展。
但是，如果理想自我与现实自我长期不能趋近于统一，就会引起大学生自我的分裂，导致一系列的心理问题。
（二）独立意向与依附心理的冲突
进入大学以后，大学生的独立意向迅速发展。
他们希望摆脱家庭、学校、老师的管教与约束，自己能在思想、学习、生活、经济上独立，能够独立自主地处理遇到的一切问题。
但是当他们面临比较棘手的问题时，由于自己能力有限，缺乏社会经验，常常会感到无所适从，对自己缺乏应有的信心。
由于他们在心理上不能完全摆脱对学校、家长、老师的依赖，在经济上不能独立自主，无法做到人格上的完全独立，因此导致独立意向与依赖心理的冲突。
（三）交往需要和自我闭锁的冲突
大学生有强烈的交友愿望，他们渴望得到他人的理解与信任，盼望能同知心朋友一起探讨人生的真谛，共同分担痛苦、分享快乐。
但是，大学生也同时存在自我闭锁的倾向。
在交往中，他们常常存有一定的戒备心理，有意无意地与他人保持一段距离。
许多人不愿敞开自己的心扉，而是把自己的心事隐藏起来，在公开场合较少说出自己的真实想法。
这种闭锁心理是大学生渴望交往、但又不能得到满足所导致的防御现象。
由于交往的需要与自我闭锁的矛盾，大学生常常陷入孤独之中。
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