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然后他就看着自己心乱如麻地在《三国志》上投了币，选了最难用的黄忠。
早点死吧，死了就走。
听着黄忠缓慢的射箭声，薛晶的心情慢慢平静下来。
嗖、嗖、嗖……《三国志》的黄忠很难用，非常难用，正常情况下绝对没人选。
因为他们不懂黄忠的核心属性是控制攻击距离，不能追求伤害和打断，要通过不断换线来控制距离，活活把敌人耗死。
薛晶涣散的精神集中了起来，他开始进入状态，手、眼、脑无缝衔接成一个整体，眼观全域画面，大脑预判情况，手部协调动作，所有操作分毫不差。
此刻，除了游戏机，整个世界都在消失，他开始掌控全局。
宁静，一种强烈的宁静感淹没了薛晶。
他只擅长打游戏。
其实在很早之前，还不到小学三年级的时候薛晶就已经意识到一件事：他不太会读书。
二年级的时候他一直学不会除法，数学老师叫了家长，天天留到晚上九点，就教他一个人，整整留了一周。
他妈都快哭了，“这有什么不会的呢？这可怎么办啊！”
后来薛晶稍微开了一点窍，勉强徘徊在班上十多二十名。
开窍的妙招是，只要考试比较难的大题完全不去做，几秒钟乱写几个大知识点上去，总能拿几分，然后把所有会做的全都检查验算三遍。
虽然十多名听起来不算差，但他知道，其实自己真会的题目比很多成绩更差的同学还要少。
但从他接触游戏开始，就发现自己特别擅长打游戏。
《大富翁》之类看不出来，但《魔兽争霸2》打联机，他能单挑王瑞和程凡的两人联盟。
他一边开分基地，一边骚扰王瑞牵制主力，同时强推程凡的主基地，打得两人毫无招架之力。
可不管自己怎么教，他俩就是不懂不要全屏幕所有兵框在一起操作。
分队、队形、魔法技能……年级第一和年级第二就是操作不过来，就是点不中人。
王瑞用自己家的电脑练了一个月，“这怎么点得过来啊，我脑子都乱套了！
放弃！
我们还是玩儿回合制策略游戏吧，《英雄无敌》就挺好。”
自己不应该只擅长游戏才对吧？薛晶很早以前就这么想。
这时候他还不知道手眼协调、脊椎反射这些词，但他觉得自己应该多试试别的东西。
三年级的时候，他对妈妈说：“妈，我想学画画，老师说我可以试试学素描。”
“素描？学来干吗？你看公园里那些给人画素描画像的，都是找不到工作的。”
四年级的时候，有同学学了小提琴。
当着全年级文艺表演，他看那小女生手指很笨，急得心焦火燎，恨不得把她的手指掰过来松一遍。
“妈，我想学小提琴，钢琴也行。”
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