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一名教师，仅有一腔热情是不够的，缺少多方面的实践经验，往往会导致工作的失误。
一名教师要在复杂的教育过程中尽快完善自身素质，提高自身能力，一方面需要不断参加教育实践，在实践中丰富自己、充实自己、提高自己；另一方面也需要加强与同事的交流，培养团结协作观念。
4.教师的团结协作有利于学生良好品德的养成
教师如何对待他人、集体和社会，这一切都耳濡目染地影响着学生，学生会有意无意、自觉不自觉地以教师为人处世的态度和方式去处理自己的人际关系和利益关系。
教师是否善于团结协作，是否善于处理各种人际关系和利益关系，对于培养学生的合作意识，提高他们适应社会的能力，具有重要的身教作用。
这就要教师不断地调整自己的行为，做团结协作的典范。
5.教师的团结协作有利于形成良好的校风和心理氛围
教师集体的风气是构成校风的主体，只有团结协作的教师集体才能形成良好的校风。
良好的校风是办好学校的精神力量，能对全校师生起到潜移默化的教育和熏陶作用，并能长久地影响教师和学生的工作、学习和生活。
学生在这样的氛围中积极进取，奋发向上，并形成良好的思想道德和个性品质等。
教师在这样的氛围中，更能发挥聪明才智，提高工作效率。
二、教师与同事之间的道德要求
在学校的全部工作中，教学是中心，它以教师的辛勤工作为基础。
教师是学校集体中最重要、最基本的组成部分，教书育人是教师个体与学校集体共同合力作用的过程。
教师要想完成教书育人的任务和目标，实现自身的价值，必须正确处理好与学校集体的各种关系。
（一）维护教师集体的统一，自觉服从集体利益
现代教育是一个靠集体分工协作才能完成的事业，任何个人都不可能单独承担起全面育人的任务。
教师工作在形式上较多地表现为个体劳动，从备课、授课到与学生谈话、组织学习活动，很多时候都是教师单独进行。
但学生在校期间所接受的教育影响，不是只来自某个教师，而是来自整个教师集体。
只有教师集体团结统一、步调一致，才能有效地培养好学生。
从这个意义上说，教师的劳动又具有集体性和统一性。
具体而言，要努力做到以下几个方面。
1.在工作上，要服从学校的安排
学校根据整个人员情况和工作需要，分配给教师具体的教育教学任务。
学校的安排与个人意愿，可能是一致的，也可能有所不同。
作为学校，在可能的情况下，会照顾个人的需要，尽可能地加以协调。
作为教师，则要以大局为重，尽可能克服困难，积极服从学校的统一安排。
这是对教师最基本的师德要求。
2.顾全大局，小集体要服从大集体
学校是一个教育的整体，它要按照党的教育方针、学生成长的需要以及社会发展的需要，制订总体的教育计划，并要求各个教育教学单位认真执行，以形成一个全校性的教育氛围，最终实现教育目的。
一个具有集体意识的教师，不能以个人或小集体的需要为理由，拒绝执行学校的教育计划。
而应该在顾全大局的前提下，从自己局部工作的实际出发，创造性地贯彻学校的教育计划。
（二）尊重他人，与人为善
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