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1.教师要认真学习理论，树立正确的世界观和人生观
不学习理论，就不可能科学地、全面地、深刻地认识社会，认识人与人之间的正确关系，因而也就不可能形成正确科学的人生观和世界观。
从根本上说，一个教师高度的社会主义师德觉悟，正是以正确的世界观、人生观和革命理想为指导的。
只有确立这样的科学的世界观、人生观，才能坚定不移地热爱社会主义祖国，热爱和献身人民教育事业，自觉地把个人生命意义、价值与人民教育事业紧紧地联系在一起，把教育和培养好学生，为教育事业做贡献，看作人生最大的幸福和快乐，才能矢志教育，义无反顾，以坚忍不拔的精神战胜前进道路上的一切困难，为人民教育事业而努力奋斗。
2.应在理论学习中深刻理解教师道德规范和要求，明辨道德是非，提高遵守师德规范和要求的自觉性
教师道德的规范和要求，是社会道德在教师职业活动中的具体体现。
它作为伦理的一个分支，从社会主义教育事业的根本利益出发，批判地继承了古今中外一切优良的师德传统，正确地回答了教师个人与他人、与集体、与国家之间的利益关系，具体地向教师表明了应该做什么，不应该做什么，什么是善的，什么是恶的，以保障教育事业的根本利益。
要将师德要求转化为教师个人的内心信念，需要教师有一个自觉学习、接受教育的过程。
我们有的教师违背师德要求，常常不是有意的，而是对遵守师德规范和要求的必要性、重要性缺乏了解和认识引起的。
因而，教师学习和掌握社会主义师德的基本知识是非常重要的。
3.应当学习教育科学理论和丰富的科学文化知识，掌握教书育人的本领
教师学习教育科学理论，掌握教育规律，按教育规律办事，才能更好地完成教书育人的职责，这本身是教师职业道德规范的一个要求。
同时，通过学习教育理论，教师能进一步明确自己在教育教学中的主导地位，对学生的身心发展起重要作用，这就更能使教师进一步严格要求自己，加强职业道德修养。
教师还应学习丰富的科学文化知识，只有广泛地学习有关自然科学和社会科学知识，才能使教师从各种关系和联系中来认识改造世界的任务，认识社会和人生。
只有这样，才能真正做到在教书过程中育人。
（二）注重内省和慎独
“内省”
“慎独”
也是教师职业道德修养的重要方法。
内省，即指自觉地进行思想约束，内心时时反省检查自己的言行。
内省是靠自觉性来约束的，不自觉或自觉性不高就难以真正进行内在的自我反省。
“慎独”
，既是一种崇高的道德境界，又是一种道德修养的重要方法。
指的是在别人看不见、听不到的时候，在闲居独处的情况下，更要小心，谨慎，严格要求自己，使自己的言论和行为符合道德要求。
刘少奇同志对“慎独”
也有一个界说：一个人在独立工作、无人监督、有做各种坏事的可能的时候，不做坏事，这就叫作慎独。
教师的劳动特点富有极强的自主性和独立性，没有“慎独”
的修养，就很难做好教育工作。
（三）勇于实践，在教育实践中磨炼
人的道德修养不能脱离改造社会、改造世界的客观实践。
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