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“文化建设热”
结束了吗
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我们承认，每所学校的文化都是不同的。
如今，很多学校都喜欢给自己办学冠名为“××教育”
。
这表明了他们各自的文化追求。
但是，在学校文化建设中，总有一些东西是永恒的、不变的，我们不能以强调特色来抹杀普遍的规律与价值。
首先，什么是“文化”
？文化就是人的生存方式。
学生在学校过一种什么样的生活，就意味着学校有什么样的文化。
前几年，有这样一条骇人听闻的消息：安徽省某小学两位六年级学生喝毒药自杀，她们在黑板上写下遗言。
一位学生写道：“如果我死了，就怪数学老师，请警察叔叔将她抓走。”
两个六七岁的孩子，进了一所小学，经过五六年的教育熏陶，怎么会从天真无邪变成厌世轻生？在学校里，她们到底过的是一种什么样的生活？
七十多年前，江苏淮安的新安小学详细制定了学生“生活的方法”
，或许可和现在的学校做一比较。
新安小学对学生规定：一、每天做运动一次。
二、每天整洁一次。
三、每天写日记一篇。
四、每天喝开水五大碗和豆浆一大碗。
五、每天大便一次，且要定时。
看到这里，大家可能会意一笑，怎么连“大便”
这样的事也位列其中？更出人意料的是，每天的功课无一字提及。
说完了每天要做的事，接下来是每年要做的事：每年种痘一次、每年洗澡八十次到一百次。
然后扩大到其他，如能欣赏名歌名画和自然风景，每日轮流做主席和记录，每日轮流烧饭和抬水，征集社会批判……
这些让人赞叹、值得回味的要求，细致具体，包含了身心发展、道德修养、审美人格等各个方面。
于这种生活中浸润长大的学生，怎能不拥有健康、阳光、向上的人格？
现在，我们听多了学校为文化建设而高喊的口号，也看多了学校在谈及文化建设时，言必称景观的做法，新安小学着实让人耳目一新。
这所七十多年前的普通小学，真正彰显出了学校文化的本质：它落脚于人，落脚于日常生活的点滴，悄无声息地去影响一个人的行为方式和精神面貌，成为一个人成长的雨水和泥土。
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