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“那这零食袋子属不属于垃圾？”
萌萌爸问。
“属于。”
萌萌点头。
萌萌爸又说：“既然是垃圾，那要把它扔到哪里呢？”
“垃圾桶。”
萌萌说。
“你知道我们为什么要将垃圾扔进垃圾桶内吗？”
萌萌爸问。
萌萌歪着脑袋想了一下，说：“乱扔垃圾是一种不礼貌的行为，而且将垃圾扔得到处都是，会影响环境卫生，也会加重环卫工人的工作负担。”
说完，萌萌捡起零食袋子，将其丢进了不远处的垃圾桶内。
神奇的是，萌萌此后再也没有随地乱扔垃圾的坏习惯了。
有时候，她没有看到公共垃圾桶，她也会将垃圾拿在手里，一直到扔进垃圾桶为止。
李沁仿佛找到了教育萌萌的正确方式，她以后再也不对萌萌说那些大道理，而是听萌萌给她说道理。
凡是萌萌自己说出的道理，她都牢牢记在心里。
相信很多父母都和李沁一样，在教育孩子的时候以说教为主。
然而，那些喜欢说教的父母所教育出来的孩子又是怎样的呢？
这些孩子，绝大多数都在渐渐丧失倾听的兴趣。
父母说的道理，他们左耳进右耳出，丝毫没有记住。
这是为什么呢？在心理学上，这被称为“道理免疫效应”
。
就是说，当父母对他们说道理时，他们会在自己的内心砌起一道高墙，十分抗拒听这些道理。
即使父母说得对、应该虚心接受的道理，孩子依旧会本能地排斥。
孩子不愿意听或听不进去道理，父母则会重复地去说。
那些长篇大论的大道理说起来，有时候我们自己听都会有一种头皮发麻、莫名觉得内心疲惫的感觉，更别提每天都在听道理的孩子了。
以至于父母在孩子面前讲的道理越多，孩子就越不听话，甚至孩子还会因为逆反心理跟父母对着干。
不可否认，相对于命令式、暴力式等教育方法，给孩子讲道理的说教式教育方法算不错的。
但从某种程度上来说，长期不停地对孩子说教也会带来不少弊端，比如会使得孩子不能对一件事进行深入的逻辑思考；会使孩子失去判断力；会激增孩子烦躁、愤怒等负面情绪；会使孩子丧失理解、体谅他人的行为，等等，长久下去，对孩子以后的成长非常不利。
法国著名思想家、教育家卢梭说过，世界上有三种对孩子不但无益反而有害的教育方法，讲道理就是其中之一。
既然对孩子说道理孩子不听，那父母不如换一种教育方法，听一听孩子说道理。
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