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她没说下去，但所有人都明白：最终，是水族，是海洋生物。
是“深海”
的部分。
江淞忽然开口：“有风险吗？”
他问的是白修。
过度使用未知能力，对身体和精神的影响。
涵星回答：“我们会严格监控生理数据。
目前看，共鸣强度很低，属于安全范围。
但如果有任何不适，立即停止。”
她看向白修，目光温和而坚定：“你的安全是第一位的。
能力只是工具，不是目的。”
这句话，让白修心里一暖。
他点头：“好。
我试试。”
晨光透过实验室的窗户，将一切镀上金色。
五个少年围在实验台前，讨论着一个关乎深海、血脉与自我认知的秘密。
而早自习的铃声，即将响起。
上午第三节，历史课。
老师在讲新航路开辟，幻灯片上是帆船与海图。
白修努力听课，但注意力总是不自觉飘向窗台——那里放着几盆班级绿植。
肖郁早上偷偷在泥土里埋了几个微型生物电传感器，数据无线传输到她手表上。
手表震动了一下。
白修低头，看见肖郁发来的消息：
【左数第二盆虎皮兰，生物电活跃度上升。
试着‘感受’它，但保持听课。
分心训练。
】
白修：“……”
他试着一边听老师讲麦哲伦船队，一边将一丝注意力投向那盆虎皮兰。
起初很别扭，像同时看两本书。
但慢慢地，他找到了某种节奏——老师的讲课声是背景音，而对虎皮兰的“感知”
是浮在上面的另一层意识。
他“感觉”
到那盆虎皮兰很“健康”
，叶片挺立，根系扎实。
但靠近根部的一片叶子似乎有点“闷”
——可能是浇水多了，土壤透气性差。
他打字回复：
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