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灯亮了。
秦天坐回桌前，手指按在数学书翻开的那一页。
题目还是一样的字，可看着它们，脑子里像有两股力气在拉扯。
一边是白天学过的方程解法，另一边是眼前这道题里绕来绕去的人和车。
他盯着“某校组织学生乘车外出活动”
这几个字，看了三遍。
不是不认识，是不知道从哪儿下手。
笔尖点在纸上，没动。
他想起刚才喝下的那碗面汤，热乎劲儿早就没了，手心有点凉。
他搓了搓手指，重新捏紧笔杆。
先读一遍题。
每辆车坐45人，15人没位置；换成每辆坐60人，又多出一辆车。
问总人数和车数。
两个情况，一个结果。
人数不变，车数变了，座位安排也变了。
他闭上眼，把这两句话在脑子里拆开。
就像之前对付那道3x－7＝2x＋5一样，一步一步来。
等量关系……对，老师讲过这个词。
两边相等的东西，才能列成方程。
那这里什么是相等的？人数是固定的。
不管怎么分，人都那么多。
所以第一种情况：实际人数=45x车数+15第二种情况呢？多出一辆车，说明用的车少了。
如果原来有x辆车，现在只用了x－1辆就够了。
那人数就是60x（x－1）两个都等于人数，那就让它们互相等于。
他睁开眼，在草稿纸上写下：设车有x辆，人有y个。
y=45x+15y=60（x-1）写完这两个式子，他停了一下。
这跟之前做的不一样了。
以前只有一个未知数，现在冒出来两个。
但他记得，只要能消掉一个，就能解出来。
既然两个都等于y，那就把右边的部分连起来：45x+15=60（x-1）接下来就是展开右边。
60乘进去，得60x-60左边还是45x+15移项。
把45x移到右边，变成减；把-60移到左边，变成加。
15+60=60x-45x75=15xx=5车是5辆。
带回第一个式子算人数：45x5=225，再加15，等于240。
他停下来，翻回头再看题。
5辆车，每辆45人，能坐225人，但有240人，差15个座——对上了。
换成每辆60人，240人除以60，刚好4辆车就够。
比原来的5辆少一辆——也对上了。
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