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幸好谈到作品本身之后，慌乱终于慢慢散开了。
“我想把这件作品写进课程报告里，”
她隔空点了点那几块悬吊着的亚克力板，“但我查过关于作者的资料，学术性的分析很少，大部分文章都在讨论艺术家的身份和经历，没有人认真讨论她的材料语言。
像是这幅作品，亚克力板的透光率，灯光的色温选择，这些都是非常深思熟虑的。”
金时月又说，“而且上面的内容明明是文字，可最后留给人的不是阅读感，是一种......无法被完整传递的感觉。
像收件人永远比寄件人晚一步，或者根本收不到。”
这种时候她总有一点不合时宜的紧张，怕自己说得太满，也怕说得太浅。
玛格丽特上课常讲学生最容易犯的毛病不是无知，是急着显得自己有见解。
片刻后，梁知韫才道：“你觉得它在讲失联？”
“也不完全是。”
金时月想了想，“更像一种被时间拉长之后的亲密关系。
还在，但中间有东西隔着。”
梁知韫低低“嗯”
了一声，抿了口酒。
“你说的没错，这是一个非常复杂的语言系统，既是文本的，也是视觉的。
模糊边界在后现代主义里常常被作为一种策略，但在叶女士的实践里，模糊和不确定被放大了。”
“为什么要放大？”
梁知韫答：“叶女士的家书是给她儿子的私人书信，如果按照常规的分析，我们要解读文本。
但这是一个悖论。
亚克力板是半透明的，语言也是半透明的，这就造成了一种权力关系的失衡。
文本里被遮蔽的、被忽视的，都被放大了。”
金时月听得有些云里雾里。
他明明是做物理的，怎么会连当代艺术都聊得这么顺。
迟疑了一下，还是问了：“你平时也看展？”
“偶尔。”
“但你好像也对艺术有研究。”
梁知韫没有正面回答。
“说不上研究，家里有人做这行，耳濡目染。”
话到此处便收了。
金时月听得出这是一种恰到好处的分寸感，他给出的信息刚好够维持对话，又刚好不够满足好奇心。
“你刚才说资料不够用，”
梁知韫换了话题，“具体缺什么？”
“一手资料。”
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