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」他顿了顿，嘴角像是想嘲笑谁却临时收住，「但抓到又怎样？公开处刑？或者，换一个人背锅？」
我端起杯子，温度贴着掌心。
「如果把问题只看成『犯人』，结束也只会是谁被推出去。
」我把目光移回叶山，「你们要的是班上可以呼吸，不是吗？」
短暂的沉默。
叶山笑影动了一下——那是接受某种不方便真相的微表情。
我把手伸到桌子里侧，把刚印好的两叠东西抽出来。
「那我提一个方案，分三步。
」
一、差分陷阱（技术性回溯，但不公开）
我把几张纸排成扇形：「先处理传播路径。
我会做一份『看起来像同一份』的澄清信，关于礼貌、关于尊重——没有指谁。
你们三个版本的字句会有细微差别，比如逗号的位置、某个同义词交换。
拜託你们往不同的群里转发。
谁再转出去，我们就能从句子差分知道是哪个版本出去的。
这样可以安静地找到『最早的那个人』，不必在班上喊抓贼。
」
户部张大嘴：「哇，原来逗号也有用喔。
逗号好厉害。
」
比企谷看了他一眼，像在忍笑又像在忍叹：「文学救人命。
」
二、椅子游戏（把分组变成『一起解谜』）
「然后是分组。
」我把另一叠纸摊开，是我上午去学务处偷到的职场见习需求清单：「有些参观场馆只能四人、有些五人、有些三人。
每个场馆要有人擅长沟通、有人做纪录、有人能主动提问。
下午让班导借我们十分鐘教室，我们做一个『椅子太少』的练习。
把椅子减一张，让大家在不说出名字的前提下，先决定自己当天想扮演的角色，再去坐到对应标籤的位置。
坐下的人要在一分鐘内说出他能为小组提供的三件具体事情——例如『我会画流程图』、『我可以整理问卷』、『我敢打电话问』。
」
我笑了一下，「让分组从『我跟谁一起』，变成『我能干嘛』。
把视线从人移到任务，会少很多刺。
」
雪之下把杯子挪开，像在看一个有潜力但尚未成熟的蓝图：「可行。
但要有人维持秩序。
」
我举手：「我来。
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