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,没有像那些年纪大的老师们那样严令呵斥。
这让我很感激,在后来的学习生涯中,我虽然还会犯一些错误,但开始有了些羞愧之心,并努力地想要改之。
他教我们语文,写得一手工整漂亮的粉笔字,普通话讲得极好,这在那时的农村来讲,很是难得。
在那个不识愁滋味的年纪,我是个不折不扣的武侠迷,在课堂上见缝插针地沉迷于武侠小说所描写的快意江湖中,但对于正儿八经的文学,却是没兴趣的。
他说我是个很有写作天赋的人。
他说得极其认真,可他哪里知道,小学三年级写日记,我通常不及格。
我不会那些繁琐的遣词造句,也不太明白语法该如何安排,标点符号更是我的死穴。
犹记得四年级的语文老师对我说的话,他说,你的句子里总是没有主语,你总把逗号、句号、冒号、叹号用得一塌糊涂。
我辩驳,我已经是讲述的人了,为什么还要一再表明呢;再者,一句话我认为我讲到那里该停止了。
他听了,一脸悲悯地看着我这个冥顽不灵的孩子,摇着头背着手走了。
我清楚地记得他的脚步很沉重,他的叹息重而长,一下一下地,影子都没了,叹息还在。
我把这话说给他听,他笑。
他说,每句话都有它的意境和背景,自己明白的,不代表他人也懂。
他推荐很多他喜欢的书给我看,那时候,我能接触到的一些所谓的文学书——《简·爱》、《飘》、《茶花女》、《吉檀迦利》、《七片树林》、《夜莺颂》、《呼啸山庄》等,几乎都出自他那里。
从此,我和那些密密麻麻的文字结缘,开始知道了大仲马、小仲马、莫里哀、济慈、叶芝、泰戈尔、夏洛蒂、莫泊桑和艾米丽等文坛巨匠。
曾一度,我认为他是最懂我的人。
只是后来,山高水远,信息渺茫,再也无缘相见。
我想,他终是读不成我的书了,我也终不能成为他期望的样子。
“当你老了,头发花白,睡意沉沉,
倦坐在炉边,取下这本书来,
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