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二、行为塑造的实施步骤
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要想塑造行为能正确有效地运用，一般应按以下的步骤进行。
（一）判断塑造对于矫正对象是否是最合适的方法
塑造是用来使矫正对象做出新的举动或是已有行为中的一个新的层面，或者是使矫正对象做出以前做过但目前未做的动作。
如果矫正对象至少偶尔有过目标行为，就不需要运用塑造，而只要用差别强化来提高目标行为的发生频率即可。
当然，其他的行为学上的获得方法（如提示、示范或是说明）也可能会更好。
如果你只要简单地告诉矫正对象怎样做到目标行为或可以给他示范要做的正确行为，就不需要用塑造。
（二）确定终点目标行为
终点目标行为是行为塑造者希望建立的行为，如明明的叔叔就确定了让鸽子能根据灯的颜色啄表示相应颜色的字这一目标行为。
此外，白鼠能压下杠杆，海狮能跳水表演（跳出水面用鼻子接住圈子），幼儿能说简单的句子，口吃患者能不停顿地说完一个句子等，都可以作为目标行为进行塑造。
只有确定了终点目标行为，才能使不同训练者前后步伐一致，才能持之以恒地逐步强化有关反应，一直到终点目标行为建立为止。
同时，也只有根据终点目标行为，才能判定行为塑造计划何时能够成功，是否成功。
（三）确认初始目标行为
在进行塑造之前，应确认一种使作用对象易于接受的初始目标行为，这种初始行为可能是自发出现的（如婴儿含混不清的呀呀儿语），也可能是通过各种方式诱导会才能出现的（如明明的叔叔让鸽子多次进行试误，使之产生啄木牌才能有食物的顿悟）。
初始目标行为在行为的塑造中起着关键性的作用，如果初始行为确定不准确，就有可能达不到目标行为或花费很多不必要的时间和精力。
初始行为还必须和最终的目标行为紧密相关。
初始行为即第一个趋近行为，通常是作用对象已经在做的动作，至少是偶尔做过或者是通过诱导能确保会发生的动作。
一般来说，可以通过以下两个条件来确认初始行为：第一，行为已经出现过。
第二，该行为与目标行为有些接近，可以以它为基础一步步达到目标行为。
（四）计划塑造步骤
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