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但是联想到她的风评，张老师实在无法相信夏桐是朱老师口中物理天赋极佳的学生……
随后他说道：“这是我在某本期刊上找的一篇论文，已经是我能找到的最短的论文了，也要好几页了。”
“我要你做的，就是你看一下这篇关于光学的论文，然后把你所能解读解析到的内容写出来，等于是写一篇解读给我看看。”
作为一个高中生，不太可能能够看懂期刊上的论文，张老师也不期望学生们能够读懂多少。
无非是看看他们的领悟力和天赋如何。
毕竟物理竞赛要准备的东西太多，到时候还要专门给入选的学生培训的。
但是这个培训，肯定得培训领悟力和天赋强的学生才行，所以他也是按照这个标准选人的。
夏桐在张老师说话的时候，已经坐下来开始看论文了，基本上大致把这论文给浏览看一遍……
她用手揉了揉自己的眼睛，其实是在思考要怎么写解析和解读。
这篇论文确实比较专业，比较学术，所以张老师的要求也不高，就是能看懂多少就解读多少。
但是夏桐一眼就把这论文给大致看透了。
让她解读，她觉得自己甚至能够写一篇比这论文更长的解读出来。
……有点头疼，事实上，她非但一眼就看透了论文，还立刻就分析出了这篇论文里的一些失误点。
“夏桐，你坐下写吧，我出去一下，过一个小时回来。”
说完，张老师看了眼表就出去了，仿佛他知道像夏桐起码要花好久的时间才能琢磨透这论文。
夏桐倒也没什么，自顾自拿着笔和纸在张老师的办公桌上坐下，然后开始写了起来。
她很明白，自己的水平在这篇论文之上，让她强行去理解分析这篇论文，她并不想这样。
那写点什么呢？
……
一小时后，张老师回到了办公室。
他心里有数，知道夏桐大概写到什么程度了，因为之前也让其他几个学生写过，那些尖子生大概花了一小时在思考上，然后不管有没有思考透彻，都会开始动笔。
动笔的效果，就是考验他们能力的时候了。
所以写出来的解读，有的就很浅显，有的倒还算有点内容，但基本都很勉强。
毕竟让高中生读学术论文然后写理解，确实有些强人所难。
至于这个夏桐……
张老师不敢太确定，因为他对她印象不太好，但是之前物理朱老师又说夏桐很有天赋，所以张老师有点摸不准这路子。
但是骡子是马，马上就知道了。
他走进办公室之后，看到夏桐还在写，而且已经长篇大论写了很多了。
张老师意外地顿了顿，她竟然能写出那么多东西？
出于好奇，绕过她身侧的时候，目光在她的纸上扫了眼。
然后，瞬间他的目光出神般地呆了呆。
因为夏桐纸上写的第一行字是，“解读：该篇论文的2处逻辑错误和1处假设失误。”
张老师：“……”
好家伙，一个高中生敢给学术论文找错误？
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