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接下来的日子，霍格沃茨如同被投入一个巨大的、缓慢旋转的漩涡。
表面上的秩序在乌姆里奇和那些不断出现在布告栏上、字体越来越大、措辞越来越强硬的“教育令”
维护下，显得愈发刻板和压抑。
而水面之下，不满、愤怒、困惑和无声的抵抗，则在各个角落悄然滋长、汇聚。
《预言家日报》几乎每天都有新的“爆料”
或“评论”
，持续着对邓布利多和哈利·波特的诋毁。
有时是质疑邓布利多年轻时的“可疑交友”
（影射格林德沃），有时是“揭露”
哈利在过去几年中“多次违反校规、制造危险事端”
的“完整记录”
（经过精心筛选和歪曲），有时则是刊登一些所谓的“家长来信”
或“教育专家访谈”
，表达对霍格沃茨当前“混乱状况”
的“深切忧虑”
，并齐声赞扬乌姆里奇女士“拨乱反正”
的“努力”
。
这些报道像不间断的毒液，持续侵蚀着公众的认知，也在霍格沃茨内部制造着裂痕。
虽然并非所有人都买账——赫敏不止一次在公共场合尖锐地指出文章中的事实错误和逻辑谬误，一些拉文克劳学生也开始私下进行事实核查——但那种被恶意舆论包围的感觉，以及随之而来的孤立和压力，实实在在地笼罩在格兰芬多塔楼，尤其是哈利身上。
黑魔法防御术课彻底沦为一场灾难。
乌姆里奇严格执行着她的“理论化”
教学，课程内容仅限于阅读《魔法防御理论》的指定章节、抄写定义、回答那些只需要在书上找到原句就能得分的死板问题。
任何关于实践、关于真实防御技巧、甚至关于教材之外知识的提问，都会被她用甜腻而强硬的语气打断，并冠以“超纲”
、“不安全”
、“现阶段无需考虑”
等理由。
她甚至发明了一套“标准化笔记”
格式，要求所有学生必须严格遵守，否则扣分。
课堂气氛沉闷得令人窒息。
大部分学生（包括许多斯莱特林）都感到无聊和失望，只是麻木地遵守着。
德拉科和少数几个积极迎合乌姆里奇的学生，则享受着在这种框架下“表现优异”
（其实就是死记硬背）带来的加分和乌姆里奇赞许的目光。
哈利、罗恩和赫敏则几乎每节课都在压抑的愤怒中度过，赫敏的举手提问越来越频繁，也越来越尖锐，但总被乌姆里奇四两拨千斤地挡回，并附赠一个“格兰芬多扣五分，因为质疑教学进度”
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