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的“自信”
的话，那么这一特质显然来自“坏学生”
们的“自尊”
。
我们经常看到校园中不良少年斗殴的一幕，但这里如果和“坏学生”
有关，“坏学生”
充当的角色一般会是自卫的一方。
好学生不进行自卫吗？当然不，好学生会选择“告诉老师”
。
因为家长和老师一直在教育学生们“不要打架”
，于是，听话的好学生们一般会选择这样的行事风格。
先忍让，好汉不吃眼前亏，你要钱，给你便是，事后我去老师那里反映问题。
而“坏学生”
往往更加“莽撞”
，你要钱？我凭什么给你呢。
打，那就打，我不怕。
是的，这就是“坏学生”
的逻辑，简单而有效。
你是否发现，上面这个面对不良少年勒索时的行为很熟悉呢？是的，在社会上，当面对劫持的歹徒时，大多数人都选择像好学生这样的行事方法，而那些自卫者一般来说都是“坏学生”
特有的特质。
虽然在今天这个以人为本的人性化社会中，我们不再号召遇事要与歹徒搏斗，好学生的处理方法，亦即先吃亏，再报警的行为成为社会公认的最佳、最妥善处理被欺事件的方法。
然而，从另一个角度上来考虑，恰恰是摸准了这一心理，那些歹徒或古惑仔们才敢于肆无忌惮地犯罪或欺负人。
事实上，那些犯罪分子或古惑仔中，除了穷凶极恶的一部分以外，不得不承认，很多人都是“纸老虎”
，所谓做贼心虚，犹是彼也。
假如人们在初步判断并且肯定对方肯定是“纸老虎”
后，能采取类似“坏孩子”
的一些勇气和行事原则的话，相信，那些貌似“可怕”
的纸老虎会少很多。
“坏学生”
对于别人的帮助，其实更是对自己的关爱。
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