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§莫读死书，留出时间思考
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在社会上、在学校中，经常见到一种人，在别人休息的时候，经常抱着书本在学习，结果如何？成绩未必会上去。
常言说“勤能补拙”
，也确实如此。
勤劳的人一般都会过上在同一层次人中中等以上的生活。
但是，勤劳的人未必会获得成功，更遑论受人尊敬、干出大的事业来。
因为勤劳不能代替思考。
勤奋学习知识没有任何错，但是，即使知识再多，不知道如何运用同样不能够成功。
正如高尔基所说：“重要的不是知识的数量，而是知识的质量。
有些人知道得很多，但却不知道最有用的东西。”
许多学生非常刻苦，这个刻苦也使许多学生在小学、初中阶段成绩优秀。
但是，到了高中阶段却有许多刻苦的学生成绩下落明显。
其根本就在于他们脑袋中有了知识，却一直没有学会如何运用知识。
“死读书”
成为了他们学习好的法宝。
而不懂得运用、理解知识便成为了许多学生高中成绩“奇怪”
下落的原因。
思考知识其实就是考虑有效的学习方法，思考如何让知识更好地指导实践，如何综合运用这些知识，如何才能获取新的知识。
这一点对于进入社会后更为重要，因为，即使从事了本专业工作，之前的理论知识能够被运用的机会也会很少，即使应用也仅仅是其中的一小部分。
更何况，有相当一部分人从事的并不是自身的专业。
因此，上学期间学习知识的根本目的，就在于学习如何思考。
一千多年前的一个春日，一个少年偶然间翻到了书中的一句唐诗：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”
，当读到这句诗时，少年的眉头凝成了一个结，“为什么我们这里花都开败了，山上的桃花才开始盛开呢？”
为了解开这个谜团，这位少年约了几个伙伴上山考察了一番。
四月春山，乍暖还寒，凉风袭来，使得上山的少年们瑟瑟发抖。
这位少年一时间茅塞顿开——原来山上的温度比山下要低得多，因此对于植物来说，发芽、开花、结果的时间都会比山下来得要晚。
虽然仅仅是对一句唐诗的一次求证，却使这位少年获得了求证知识、探索真理的方法。
这位宋朝的少年名叫沈括，凭借着这种求索精神和求证方法，长大以后的沈括写出了流传千古的科学巨著《梦溪笔谈》。
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