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有了大事廷议时，也让这些人参加，对公卿的奏本提出意见，平时则都是作为专职的文学侍从和俳优弄臣蓄养起来。
汉武帝经常和群臣在柏梁台聚会饮酒赋诗，据说古诗中的“柏梁体”
就是由汉武帝和群臣赋诗而开始流行起来的。
汉武帝自己创作诗赋的水平相当高，流传至今的《瓠子歌》《秋风辞》《李夫人歌》等，都非常精美，表现出他相当高的文学修养。
同时，汉武帝重视修史，以学识非常渊博的大学者司马谈为太史令，使其次第旧闻，裁剪论著。
司马谈有志于编撰一部汉王朝的通史。
为此，他做了大量的准备工作。
司马谈是左冯翊夏阳人，司马迁的父亲。
他博学多识，曾随当时著名天文学家唐都学习天文历法知识，跟随哲学家杨何学习《易》，并对黄老之学进行过深入钻研。
可是，司马谈的宏愿还没有实现，就于元封元年（前110年），病死于洛阳。
死前，他郑重地把未竟的事业，嘱托给他的儿子司马迁。
司马迁是龙门人，自幼受到家庭的熏陶和良好的教育，对文史星卜之学有浓厚的兴趣。
他非常好学深思，曾师事著名经学大师董仲舒、孔安国等，博通天文历法、诸子百家。
当初，在董仲舒向汉武帝上书三纲五常的时候，司马迁就对董仲舒的对答钦佩不已，一心想跟从他学习。
于是，在下朝的时候，司马迁便追了上去，向走在前面的董仲舒施礼道：“董老先生，请受小生一拜，您刚才的对答真是太了不起了。”
这时的董仲舒不认识司马迁，有大臣介绍说：“他是太史公司马谈的儿子，太史公常把他带到殿下旁听。”
司马迁说：“听说董老先生特别苦学，曾经三年没有进过花园。”
董仲舒听了司马迁的话后，不禁大笑起来，说道：“是啊，确实是有三年时间不曾离开书房去光顾花园。
司马迁，你欣赏我的什么观点呀？”
司马迁回答说：“我推崇您的大一统。”
董仲舒又是一阵笑，说：“好，小小的年纪就如此有眼力，真不愧是太史公的儿子。”
从此，司马迁便跟随董仲舒学习了。
有一次，在董仲舒的家里，董仲舒在给司马迁讲《春秋》。
司马迁便问道：“老师请赐教，《春秋》的大义是什么？”
这时，董仲舒放下手里的书简，对司马迁说道：“要知道《春秋》的大义，首先要知道孔子作《春秋》的时代背景和写作动机。”
说着便站了起来，走到窗口，看着窗外树下的落叶，想到孔子晚年著《春秋》时的落寞，接着说，“孔子所处的时代是王室衰落、诸侯称霸、礼崩乐坏的时代，那个时候，臣僭君，子弑父，可谓君不君，臣不臣，朝纲不张，礼义不明，所以……”
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