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第122章
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杨伟亲自担任夜校的“校长”
，制定了详细的课程计划。
教材是个大问题，他就组织技术骨干，结合厂里的实际产品和工艺，自己编写简易的讲义。
没有粉笔，就用石灰块；没有足够的课桌椅，大家就带着小板凳，趴在膝盖上记笔记。
授课老师，主要是厂里的技术骨干。
杨伟亲自上阵，讲授最基础的数学和物理知识，他用如何计算炮弹弹道、如何分析材料强度这些生动的例子，来激发大家的学习兴趣。
韩冰讲机械制图和公差配合，沈鸿讲空气动力学基础，林华讲材料常识，范知行甚至尝试用最浅显的语言讲一点微积分在弹道计算中的应用……
起初，课堂上是嘈杂和困倦的。
但渐渐地，当工人们发现，课堂上学的知识，真的能帮助他们看懂更复杂的图纸，能理解为什么要那么加工零件，能解释生产中遇到的一些问题时，学习的热情被点燃了。
车间里，开始出现一些新的气象。
年轻工人会拿着图纸，追着老师傅问为什么这里要标这个公差。
老师傅们在操作时，也开始有意识地思考背后的原理，而不仅仅是依靠“手感”
。
“老周，你看这个尺寸，杨厂长上课说的那个‘正态分布’。
是不是就是说，我们加工一百个零件，大部分都会落在这个范围里？”
一个年轻钳工拿着游标卡尺，兴奋地对周明轩说。
周明轩看着这个以前只知道埋头干活的徒弟，欣慰地点点头：
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