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§家庭成员的科学分工
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在子女教育问题上，家庭成员应当有所分工，并且这种分工要相互协调、科学配置。
尤其是在当今的“四二一”
家庭结构中，全家人共同面对同一个对象（孩子），很可能会因为分工不明确或角色错误，互相产生内耗，直至让孩子无所适从。
通常地说，在面对孩子教育的问题上越来越多地出现这样一种有趣现象：父辈和祖辈、父系和母系之间扮演着截然相反的角色，一个唱“红脸”
，一个唱“白脸”
。
例如在父辈和祖辈之间，通常是父母和爷爷奶奶、外公外婆持截然相反的态度；而在同一辈，如父亲和母亲、爷爷和奶奶、外公和外婆中，又是一个要孩子“这样”
，一个要孩子“那样”
。
这种“一严一慈”
、“一软一硬”
既可能是事先分工，也可能是在潜意识中自然形成的。
并且有意思的是，与过去长期以来的“严父慈母”
相比，现在“严母慈父”
则成为一种更普遍现象。
而具体涉及到财商教育来说，这种分工就存在着较大问题。
正确的做法是：家庭成员中首先应该互相通气，明确统一对孩子采取什么样的态度；其次在扮演具体角色时，当然可以有所分工，但每个人所使的劲应该保持方向一致。
在我国，父亲往往是一家之主，承担着养家糊口、保护家人的重任，并且参与社会实践较多，或者走南闯北、见多识广；而母亲工作之余主要是在家里操持家务、抚养子女，维持家庭正常运作的角色。
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